1、一个都不少教（二年级上册）设计理念注重组织学生主动合作，趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程，让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语;用抓的方法理解故事中人物的感情;通过表演体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。教学目标1 认识11个生字，会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。教学重点识字、写字;朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。教学准备动物的头饰，小黑板，生字卡片。教学时间2课时。教学过程一、创设情境，感受童趣这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请
2、看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧!(师一一出示动物头饰)他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗?今天，我们就一起来学习一个都不少。师板书课题，生齐读课题。二、初读课文，学习生字1 边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。2 拿出生字卡片，自主识字。3 请小老师介绍识字经验。4 同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。5 开火车读，连词读，齐读生字。6 游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说的生字。三、自读课文，读通读顺，初知大意1 指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。2 小组轮流读，一个小组读一个段。3 和同桌
3、一起读一读，然后说一说你知道了什么。四、诵读领悟，体会寓意1 第一段。(1)学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么?“着急”、“探望”这两个词是什么意思?你是用什么方法理解的?你从中体会到了什么?(2)全班有感情地朗读第一段。2 学习第二段。(1)师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京(生接)。(2)语言文字训练：小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢读读比比说说，第一句和第二句有什么不同?你领悟到了什么?(3)男女同学比赛读，看谁体会得好。(4)小结一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语;抓体会故事中人物的
4、感情。3 自学课文第三至五段。(1)熟读课文，学生质疑。(为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容?“啊!”该怎样读?)(2)学生讨论释疑。(3)四人小组合作读。(4)小组合作汇报读。4 学习第六至十四段。(1)学生自由练习朗读课文。(2)谁能勇敢地站起来读第六段?其他同学听后评一评。(3)“惭愧”是什么意思?你能把它换成别的词吗?(4)四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和建议。(5)表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家?5 学习第十五段(1)齐读。(2)想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧!我们一起来夸夸这群孩子吧!五、拓展：自由选择练习1 自由有感情地朗读课文。2 找自己的好朋友演一演课文。3 读一读语文同步练习上的短文折箭。六、写字1 出示要写的字，让学生认读，组词，组内交流记忆方法。2 书写并示范写。重点指导“围”和“腿”。3 生边观察边描红，师巡视，发现不足之处随时指出。4 选出自己最满意的字在组内展示。附：板书设计28 一个都不少互 小狗图 团相 小羊图 结帮 小猪图 友 探望 马老师 图助 京京图 爱小熊图第 5 页
