1、三年级下册语文第七单元导学案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说
2、话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 内 容： 20恐龙 第一课时学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语2.初步了解恐龙的种类3.正确.流利地朗读课文4.激发学生对恐龙的兴趣。学习重点将本课的十一个生字会读，会写.会认学习难点初步了解恐龙的科类。一、温故互查知识链接 （两亿年前，地球广茂的
3、森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙）互相交流课前准备的资料和图片.二、自学质疑1读通全文，读准字音。 现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提出示生字y mn hng jin xng wi q mng ch bm 亿 漫 轰 剑 型畏戚猛 齿 匕谜2.找出不理解的词语.或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（自读，教师巡视）。三、合作解疑再读课文，理顺句意1小组合作读各个自然段.2齐读课文，注意字音和停顿。四、巩固拓展1.找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口
4、头）。2基础练习组词亿（）迷（）短（）峰（）忆（）谜（）矮（）锋（） 型（）漫（）篇（）成（） 形（）慢（）遍（）戚（）五、总结反馈合上课本回忆自己记住了哪几种恐龙,学会了哪几个生字新词.教学反思 内 容： 20恐龙 第二课时学习目标1正确.流利.有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏.卵生.破壳而出”等词语。2在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。3完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。学习重点在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点.学习难点领悟课文是怎样把它们的特点给写具
5、体的。 一、温故互查1.同桌互查上节课生字新词的掌握情况2.学生默读课文,看看自己从课文中知道了什么.二、自学质疑通过读课文,我知道恐龙的种类_,形态更是_.课文给我们介绍了_ _ _ _ _ _ _七种恐龙.我们还知道打多数恐龙以_为食物,也有食肉的如_.恐龙是_生的.三、合作解疑找出相关的句子.1.课文中介绍了七种恐龙,我最喜欢的是_,因为它_,书本上说的是_.2.课文在写这些恐龙时用了_的说明方法,你能举例说说吗?_四、巩固拓展恐龙的种类很多，形态各异。课文24自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是*龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。练说“我是*龙”五、总结反馈两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。教学反思第 4 页