1、四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接
2、儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 S版“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看
3、来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。24 人类的“老师”教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、选择正确读音。飞行（hng xng） 模仿（m m） 轻便（bin pin） 外壳（k qio）参考答案：xng m
4、 bin k二、 形近字组词。编（ ） 键（ ） 鲸（ ） 祸（ ）蝙（ ） 健（ ） 晾（ ） 锅（ ）参考答案：编（编写） 键（关键） 鲸（鲸鱼） 祸（惨祸） 蝙（蝙蝠） 健（健康） 晾（晾晒） 锅（锅炉） （解析：本题答案不唯一，组词合理即可。）三、 选词填空。 1.人们（ ）制造了外壳坚固的坦克。（模仿 模型） 2.薄薄的蛋壳能（ ）很大的压力。（承受 承办） 参考答案：准确 感动（解析：模仿是指照某种现成的样子学着做，模型是指依照实物的形状和结构按比例制成的物品，所以选择模仿；承受是接受，禁受，承办的意思是接受办理，所以选择承受。）四、 给画横线的字选择正确的解释。“高”在字典里有多
5、种解释：高度；姓；等级在上的；从上到下距离大1. 这里地势很高。（ ）2. 高老师教我们语文。（）3. 那棵树有五米高（）4. 这些都是高年级的大学生。（） 参考答案：（解析：此题考查词义的辨析能力。首先要联系生活、学习积累，理解四个词语在具体含义及使用范围等方面的差别，然后结合语境，采用“尝试法”进行选择。）五、 写出下列词语的反义词。破碎（ ） 分散（ ） 坚固（ ） 轻而易举（ ）参考答案：完整 集中 薄弱 难如登天 六、按要求改句子。1.自然界的生物是人类的好“老师”。（改成感叹句） 参考答案：自然界的生物真是人类的好“老师”啊！2.现在的飞机设计师制造出了许多具有各种优良性能的新式飞
6、机。（缩句） 参考答案：飞机设计师制造出了飞机。（解析：缩句只要把握住句子的主干成分即可，把各种修饰限制成分去掉。这个句子去掉“现在的”“许多具有各种优良性能的新式”。） 3.自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！（改成反问句）参考答案：自然界里可以充当人类“老师”的生物怎么可能只有蝙蝠一种？（解析：把“何止”换成“怎么可能只有”，把感叹号改成问号就可以了。） 4.火药是我国的四大发明。（修改病句）参考答案：火药是我国的四大发明之一。（解析：这句话是错误前后矛盾，火药只是一种发明，而不是四大发明，只要在句子末尾加上之一就可以了。）5. 用关联词语把下面的两句话连成一句话。薄薄的蛋壳能
7、够把所收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。 薄薄的蛋壳能承受非常大的压力。参考答案：因为薄薄的蛋壳能够把所收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分，所以它能承受非常大的压力。（解析：这两个分句存在着因果关系，所以选择“因为所以”这组关联词语。）七、课内阅读 从前（）在大海中航行的轮船（）虽然船头是尖尖的（）但总是开不快（）而那些头又大又圆的鲸（）却常常轻而易举地超过轮船（）这是什么原因呢（）科学家们仔细（研究 研发）了鲸，发现它的外形是一种极为（理由 理想）的“流线体”，而“流线体”在水中受到的（阻力 阻挡）是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，（改进 改变）了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度
8、。 1.给文中的括号内加上标点。 参考答案：， ， ， 。 ，。 ？ 2.划去括号里不恰当的词语。 参考答案：研发 理由 阻挡 改变 3.根据意思从文中选择恰当的词语。（1）形容事情很容易做。（ ）（2）前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。（ ） 参考答案：轻而易举 流线体 4.鲸为什么能轻而易举的超过轮船呢？参考答案：鲸的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。 八、 课外阅读自制“琥珀” 清晨，我在草丛里捉到一只小蚱蜢。它身子修长，翠绿色，十分好看。我把它装在一个玻璃瓶里，又放进一些新鲜的嫩草，把盖子盖得严严实实的。 谁知，到了下午，小蚱蜢竟死了，我真难过。
9、看着死去的蚱蜢，我想，它要是能再跟我做伴该多好呀。于是，我想自制一块“琥珀”，让它虽死犹生。 我先做了一个小盒子，再把小蚱蜢装进去，最后把溶化的松香倒进盒子里。嘿，（穿过 透过）松香，小蚱蜢绿得更可爱了。等松香（坚固 凝固），我去掉盒子，用砂皮仔细打磨，再一瞧，简直跟琥珀一模一样！ 我捧着这块裹着小蚱蜢的“琥珀”，爱不释手。因为，它是我劳动、创造和（感情 感动）的结晶啊！问题：1.在括号里选择恰当的词语，打上“”。参考答案：透过 凝固 感情 2.联系上下文，给画线的字选择正确的意思。 （1）修长（ ）使完美 建造 长 著作 （2）虽死犹生（ ）如同 还（3）爱不释手（ ）说明 放开 消散参考答案： 3. 从文中找出制作琥珀的过程，用横线画出来。参考答案：我先做了一个小盒子，再把小蚱蜢装进去，最后把溶化的松香倒进盒子里。嘿，透过松香，小蚱蜢绿得更可爱了。等松香凝固，我去掉盒子，用砂皮仔细打磨，再一瞧，简直跟琥珀一模一样！九、写作大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要同学们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。同学们，你有什么小发现，或者学习了什么有趣新奇的知识，介绍给大家好吗？ 参考答案：略。第 5 页