一位小数的加减法（一）教学反思数学课程目标之一是培养学生发现数学信息、会分析数学问题和解决数学问题，其途径就是使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。在教学中，注重引导学生观察课件呈现信息，让学生获取有效的数学问题，然后尝试解答，同桌之间相互交流提出的问题及解决方法，学生的学习主体性得以充分体现。在探索计算方法的时候，先是引导学生化成整数，进行元+元，角+角的计算，让学生明白化成整数计算实际上就是化成相同的单位来计算，结合整数的计算法则，也许学生会更加清晰的认识到要相同数位对齐。在回顾反思环节，学生已初步了解了小数加减法的计算法则，为了让学生形成知识的系统性，我在教学中设计了“小数加减法应注意什么？”组织学生进行小组讨论、合作交流，从富有个性的理解和表达中，让学生自主提炼出“小数加减法应注意事项。1
