1、语文园地三课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,
2、姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 知识与技能1、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19
3、78年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千
4、篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 认识字典，初步学会用音序查字法查字典。过程与方法2、 熟练朗读古诗赠汪伦，理解古诗的意识。情感态度与价值观3、培养良好的阅读习惯。重点、难点重点：学会用音序查字法查字典。突破方法：教师指导练习查字典。难点：熟练朗读古诗和短文，理解其内容。突破方法：指导学生朗读古诗和短文，讲解内容。教法与学法教法：引导法、讲解法。学法：动手操作法、朗读法教学准备字典、多媒体课件。课时安排建议3课时。教学步骤第一课时教学目标知识与技能1、认识字典，初步学会用音序查字法查字典。
5、重点、难点重点：学会用音序查字法查字典。突破方法：教师指导练习查字典。教法与学法教法：引导法、讲解法。学法：动手操作法、教学准备:字典、课前三分钟：少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！课时目标认识字典，学会用音序查字法查字典。一、课堂导入1、师：同学们，今天我们来玩一个游戏：猜一猜。请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不
6、认识，可以请教他。谜底是什么？对了，是字典。（教师用多媒体课件出示字典）当我们遇到不会写的汉字时就可以请字典老师来帮忙。2、认识字典。查字典师学习语文的基础本领。教师借助字典实物，向学生介绍清楚字典的组成部分。3、了解查字典的几种方法。师：查字典到底有几种方法呢？（教师用多媒体课件出示方法）同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！第一种是音序查字法，第二种是部首查字法，第三种是笔画查字法。4、揭示课题。师：今天我们先来学习“音序查字法”。二、教学音序查字法1、什么叫“音序查字法”？师：音序查字法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂其意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可
7、以用音序查字法。前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是知道它的音节是什么。2、了解音序查字法的步骤。（以“多”字为例，教师边讲边演示）（1）认清所查字的音节，确定音序为“D”。（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下面找到音节“duo”，并记下该音节右边所标明的页码。（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。3、记口诀。师：为例快速地掌握音序查字法，老师编了一个顺口溜，大家赶快记一记吧！音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。记住页码往后找，生字一定能找到。4、练一练。（以“漂亮”的“漂”字为例，学习跟着老师一起练习查字典）（1）音序查字
8、法先要背熟字母表，熟练掌握音序。字母表A B C D E F GH I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）确定要找的大写字母是“P”，在字典的“汉语拼音音节索引”里查到这个大写字母。（3）在查到的大写字母下面找到音节“piao”，再看看它右边标的页码。（4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就可以查到要查的字了。三、巩固练习查字用刚学会的音序查字法差汉字：踪、帮、明。生字大写字母音节页码组词踪（zng）Zzongxx失踪帮（bng）Bbangxx帮忙明（mng）Mmingxx明亮四、课堂小结1、教师指名朗读口诀。2、教师总结查字典第三种方法及音序查
9、字法的步骤。五、布置作业：和父母查字典板书设计语文园地三 字典 音序查字法A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z课后反思：第二课时教学目标知识与技能1、熟练朗读古诗赠汪伦，理解古诗的意识。重点、难点重点：熟练朗读古诗和短文。突破方法：教师指导朗读。难点：理解其内容。突破方法：指导学生朗读古诗，讲解内容。教法与学法教法：引导法、讲解法。学法：朗读法。教学准备多媒体课件。课前三分钟：少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神
10、，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！一、学习“日积月累”1、教师用多媒体课件出示古诗赠汪伦，学生抄写古诗。注意书写的正确、美观，写后同桌互评。2、教师介绍作者和古诗。师：赠汪伦一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦是李白的好朋友。诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白写这首诗留别。3、学生轻声读二至三遍，教师指导学生读准字音。学生边读边想象，在头脑中留下初步印象。4、学生个别读、自由读。5
11、、教师范读，学生画出不理解的地方。6、教师解释词语，让学生边读边将词语的意思串联起来。对感悟诗句有困难的学生，教师予以点拨。译文：李白坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来悠扬的踏歌之声。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深啊！7、教师解读诗歌。（1）师：本诗主要写送别，汪伦送李白的方式有何独特性？（2）师：本诗的后两句用了什么修辞手法？这两句抒发了什么感情？8、学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面。9、教师总结学习古诗的方法：一读：理解题目、字词；二读：连词译句，连句译全诗；三读：入景入情，熟读成诵。二、课堂小结1、学生分组朗读古诗和短文。2、学生谈谈这节课的收获。三、布置作业在；背诵古诗板
12、书设计语文园地三赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。课后反思：第三课时教学目标知识与技能1、培养良好的阅读习惯。重点、难点重点：熟练朗读短文。突破方法：教师指导朗读。难点：理解其内容。突破方法：指导学生朗读短文，讲解内容。教法与学法教法：引导法、讲解法。学法：朗读法。教学准备多媒体课件。课前三分钟：我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。一、学习“和大人一起读”1、教师用多媒体课件播放胖乎乎的小手的音频，学生欣赏。2、教师领读短文，学生跟读。3、学生自由朗读短文，理解短文内容，同桌之间讨论：短文中爸爸为什么要把“我”画的自己的手这幅画贴起来？“我”这只胖乎乎的小手做过什么？4、教师指名起来说一说讨论的结果。5、教师引导学生领悟“我”是怎样用自己的双手为家人做事的，懂得要从小爱劳动，关心长辈。6、学生熟读课文。三、课堂小结1、学生分组朗读古诗和短文。2、学生谈谈这节课的收获。布置作业：读喜欢的课外书。板书设计胖乎乎的小手热爱劳动关心长辈课后反思：
