一年级下册语文教案识字4 拍手歌_语文S版（2018）.doc

1、教学设计：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波

2、浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，

3、尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 课题识字4 拍手歌课时2教学目标1认识“拍、靠、蚕”等12个生字。2会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字；学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。3借助拼音朗读课文，读准字音，读懂课文，复习巩固合在一起学新字的方法。重点难点教学重点：本课教学重点是认识12个生字、会写6个生字并学习四个新偏旁，教学难点：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏。 教具准备多媒体课件教材及学情分析根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，所以在教学中积极的调动学生的积极性。在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩

4、中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率。同时在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。教学过程复备第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们我们今天要来学习一首儿歌，你们想知道是什么吗？2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。随后播放拍手歌儿歌。3.请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。2.同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记1.找一找。仔细阅读课文内容，找一找课文描述了哪些事物。然后出示“大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、甜豆豆

5、、鸟儿、马”。2学生分组朗读课文。四、拍手游戏，品读课文1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读3.男女同学站起来互相拍读。4.找几组同学到讲台上互相拍读课文。5.全班拍手对读，教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“人靠大树好休息”，体会诗歌的节奏。6.填空。出示拍手歌内容，然后让学生填空，从而加深对课文的掌握。教学过程复备第二课时一、复习课文内容，全班大声朗读二、学习生字1.出示本课的6个生字“拍、合、豆、谷、蚕、匹”。2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3.找学生试读拼音，组词并造句，然后出示课件检查拼音是否正确。4.教师范写，学生练习。5.师生赏评，练习改进。三、拓展小结学生课后搜集其他内容的拍手歌，在后面的学习中交流。四、布置作业1.熟读课文。2.把今天学过的内容讲给家人听。板书设计拍手歌闩：插根棍子把门闩、掰：两手一分掰开了、蚕：天生一条小蚕虫、教学反思