一年级下册语文教案练习五_苏教版.doc

1、设计时间教学内容第（5）单元第（）课第（1）课时上课时间设计人 实施人课 题练习五课 型综合课教学方法自主学习法教学用具识字卡片教学目标知 识与技能能按笔顺书写本单元所学汉字。过 程与方法重点指导难写和易错部件.情感态度价值观感受按笔顺写字的重要性。教学重点熟练掌握汉字的笔顺。教学难点书写规范、工整、姿势正确。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、导入同学们，最近我们学习了这么多的内容，今天我们来复习一下所有这一单元的知识。请同学们打开书，翻开82页：看清笔顺。1、师指名借助拼音读题目。2、认清笔顺，按笔顺写字。二、指导。1、出示所有生字卡片：识字5至识字8的生字。2、小朋友们能正确认

2、识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？3、教师巡视、监督。4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。对表现好的学生要表扬。（可以采取小组比赛的方法，哪组学生优秀就给哪组奖励小红花，以激起学生的学习兴趣。）板书中随时出现画星的字。5、师小结。对容易出错的字多强调，要求学生反复练习。桃 奶 坐 蛙 夏金 黄 群 坐 事（对比赛中获得优胜的小组给予表扬，鼓励其他的小组继续努力，争取下次取得好成绩。）三、巩固练习。1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：数笔画填空。荷：第七笔是（）瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）

3、奶：第：四笔是（）坐：第五笔是（）成：第五笔是（ ）眼：第十笔是（ ）情：第二笔是（ ）3、出示：按笔顺写字。4、小游戏：对口令。游戏规则：生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。（老师和其他学生当裁判）。板书设计 桃 奶 坐 蛙 夏瓜 黄 群 坐 事设计时间教学内容第（5）单元第（）课第（2）课时上课时间设计人 实施人课 题练习5课 型综合课教学方法观察法教学用具教学挂图教学目标知 识与技能熟记儿歌，引导学生领会诗中蕴含的意思。过 程与方法积累成语，有感情地朗读儿歌；书写生字。情感态度价值观激发学生不怕困难的精神。教学重点熟记成语与儿歌。教学难点理解成语的意思。教 学 过 程教 师

4、活 动二 度 备 课一、教学第三题1、审题（1）指名借助拼音读题目，谁能说说题目有什么要求？（2）师：这次读读背背学习分几个部分？你能借助拼音把每个部分的题目读一读吗？2、指导（1）学习成语歌。看图：图上的小朋友在干什么？师：你怎么看出他很认真？（借机教育学生要养成细心观察的习惯。）师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！出示：循序渐进由浅入深你能读出这两个成语吗？你还记得第9课他得的红圈圈最多中邓小平爷爷是怎样写字的吗？师告诉学生：这里讲的就是“循序渐进”和“由浅入深”。这两个成语说的是学习要有序。师：这个小朋友他今天练习一个

5、类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。这就叫做“日积月累”“温故知新”出示：日积月累温故知新指导读正确。这两个成语是什么意思呢？指导朗读，读出韵味。（2）学习儿歌。看图，说说图上画了什么。师：你能把这首儿歌读出来吗？检查朗读情况。回答教师问题：“花儿”指什么？ “风雨”指什么？同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？指导朗读，读出韵味。检查朗读、背诵。二、教学第四题1、审题。（1）你看清这个题的要求吗？（2）谁来说说题目有什么要求？2、指导。（1）复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。（2）今天，我们学写“同、问、网”3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。（3）出示：向（4）教师巡视指导，必要的时候老师范写这几个字。3、小结。（1）表扬写得好的同学，指出问题。（2）要求学生进行纠正性练习。板书设计练 习 5循序渐进 由浅入深日积月累 温故知新教学反思