1、认识简单的路线学习内容：P49页例3及相应练习学习目标:知识与技能：会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4个方向），并能描述行走的路线。过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。情感态度价值观：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。重点：目标1。学习方法：学生自主、合作、探究学习过程: 一自主学习1、口算：2008= 390= 4008= 730= 7400= 608= 5900= 904=2、预习P49页的例3，说一说在学习过程中遇到了什么？二 导入新课 1. 找方向
2、游戏（出示例3）指一指（东、南、西、北方向）说一说，（相对的方向）2. 你能描述人民公园到车站怎么走吗？(出示一个线路图)3. 今天我们就一起来研究路线问题。(板书课题)三 探究新知1.小小导游（出示路线图）小明从狗熊馆到长颈鹿馆，可以怎样走？（1）学生独立完成后，小组内交流汇报（2）教师引导谁能再来说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线？（3）质疑：还有别的路线吗？（4）指名回答，集体订正。（5）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？2、（课件出示线路图）（1）提问：狐狸馆到天鹅湖该怎么走？（2）学生独立思考后，小组交流（3）小组汇报：请学生说出不同的走法。（4）拓展：如果要从猴子山走到驼鸟园，又该怎样走呢？（5）学生自己提问，自己解决路线问题（教师巡视指导）（6）指名说一说。四、反馈练习完成练习九第5题。（1）在图中画出洋洋上学的路线。（2）说一说小敏放学回家的路线。（3）说一说娟娟到小敏家的路线。（4）同桌互相提出问题，并互相解决问题。五、当堂检测 课时作业本P18页：1、2、3题六、课堂小结通过这节课的学习，同学们你们有什么收获？教学反思：
