1、2020届高考生物二轮复习重点突破：专题六 变异、育种与进化（5）单倍体与单倍体育种1、下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述正确的是( ) A.单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量B.多倍体育种需要用到秋水仙素,而单倍体育种则可以不需要C.经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体D.利用杂交育种技术,可培育出生物新品种,促进生物的进化2、下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图,有关此图叙述不正确的是()A.图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.过程中发生了
2、非同源染色体的自由组合C.实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D.实施过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素3、普通小麦是六倍体,有42条染色体,科学家们用其花药离体培养出的小麦幼苗是( )A.三倍体、21条染色体B.单倍体、21条染色体C.三倍体、三个染色体组D.单倍体、一个染色体组4、下列有关染色体组和单倍体的叙述中不正确的有( )一个染色体组内不含等位基因一个染色体组应是来自父方或母方的全部染色体一个染色体组应是配子中的全部染色体基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体生物的精子或卵细胞一定都是单倍体A.三项B.四项C.五项D.全部5、某科技
3、活动小组将基因型为AaBb水稻植株的花粉按下图所示的程序进行实验,相关叙述错误的是( )A.在花粉形成过程中发生了等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合B.花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体,其特点之一是高度不育C.秋水仙素的作用是抑制纺缍体的形成,使细胞内的染色体数目加倍D.植株B均为纯种,植株B群体中不发生性状分离6、下列有关单倍体的叙述中,不正确的是() 未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 生物的精子或卵细胞,一定都是单倍体 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 基因型是的生物体一般是单倍体 基因型是的植株一定是单倍体 A. B
4、. C. D. 7、下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述正,确的是( )A.单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C.四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体的品种几乎增加了一倍D.六倍体小麦花药离体培养所得植株是三倍体8、下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述,正确的是( )A.单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都含有4个染色体组9、在自然界中，多倍体形成的过程顺序是 （ ）减数分裂过程受到阻碍 细
5、胞核内染色体数目加倍 形成染色体数目加倍的生殖细胞 有丝分裂过程受到阻碍 形成染色体加倍的合子 染色体复制过程受到阻碍A B C D10、普通小麦为六倍体，有42条染色体，科学家用其花药经离体培养出的小麦幼苗是()A三倍体，含三个染色体组，21条染色体B单倍体，含三个染色体组，21条染色体C六倍体，含六个染色体组，42条染色体D单倍体，含一个染色体组，21条染色体11、用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到，再自交得到；另一种方法是用的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是( )A前一种方法所得的中重组
6、类型、纯合子各占58、l4B后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为23C前一种方法的原理是基因重组，细胞学基础是非同源染色体自由组合D后一种方法的原理是染色体变异，但光学显微镜下无法确认12、菠菜（2N=12)是XY型性别决定的生物，用菠菜进行单倍体育种，下列有关叙述正确的是( )A.菠菜中的雌株一般可产生染色体组成不同的两种雌配子B.单倍体育种需要经过花药离体培养，因此后代均为雄性C.单倍体育种常使用秋水仙素，目的是抑制着丝点的分裂D.单倍体育种的后代，染色体组成可能为10+XX或10+YY13、下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是 ( )A由受精卵发育成的生物体细胞中有几
7、个染色体组就叫几倍体 B.由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C单倍体一般高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大 D单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个14、单倍体经一次秋水仙素处理,下列对结果的说法不正确的是( )A.不一定是二倍体B.可能是多倍体C.一定是杂合子D.可能是纯合子15、如图表示花药培养及单倍体育种的大致过程,据图回答下列问题:1.过程是把幼小的花药分离出来,在无菌条件下放在培养基中进行培养,配制该培养基时,需要的物质应该有_(至少答三种)。2.表示花药在培养基所提供的特定条件下脱分化,发生多次细胞分裂形成_的过程,此过程中细胞进行分裂的方式是
8、_。3.表示诱导再分化出芽和根,最后长成植株的过程,长成的植株(不考虑核与核之间的融合)是_植株,其特点是植株弱小,高度不育,生产上无推广应用的价值,若要使其结果,可在移栽后在幼苗茎尖滴加适宜浓度的B物质,通常用到的B物质是_。除此方法外还可通过_诱导细胞内染色体数目加倍。4.过程与过程所用培养基存在差异,主要表现在_的差异。 答案以及解析1答案及解析：答案：D解析：判定单倍体、二倍体及多倍体时首先看该生物的发育来源，如果该生物体是由配子直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体；如果该生物体由受精卵（合子）发育而成，则需要看其体细胞中含有几个染色体组，体细胞中含有几个染色体组
9、,该生物就称为几倍体，含有两个染色体组的个体称为二倍体，含有三个及三个以上染色体组的个体统称为多倍体因此单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量及该生物的发育 来源,A错误。多倍体育种和单倍体育种都需要用秋水仙素处理，B错误。经染色体变异途径得到的某些种类的单倍体（如用玉米的花粉、高粱的花粉、水稻的花粉培育形成的单倍体，与正常植株相比，它们只含有一个染色体组，植株弱小，而且高度不育，存在遗传缺陷；而经染色体变异途径得到的多倍体植株，染色体组加倍，而且是可育的，还具有茎秆粗壮、叶片、种子、果实都比较大等优点，不存在遗传缺陷,C错误。利用杂交育种技术，可培育出生物新品种，促进生物的进
10、化,D正确。 2答案及解析：答案：C解析：过程是让两纯合亲体杂交,所以图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起,A正确;过程在产生配子过程中,即减数分裂过程中发生了非同源染色体的自由组合,导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合,B正确;过程是花药离体培养,依据的主要生物学原理是细胞的全能性,C错误;过程是染色体加倍,实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗,D正确。 3答案及解析：答案：B解析：由花药离体培养得到的小麦幼苗为单倍体,由于单倍体是由生殖细胞发育而来的,所以单倍体小麦幼苗只有普通小麦一半的染色体组数,即三个染色体组,21条染色体,故B正确。 4答案及解析：
11、答案：C解析：一个染色体组内不含等位基因,正确;一个染色体组的染色体可能全部来自父方或母方,或部分来自父方或母方,错误; 配子可能含有多个染色体组,错误;该植株可能是单倍体,也可能是三倍体,错误;由配子发育而来的生物体是单倍体,可能含有两个染色体组,错误;生物的精子或卵细胞属于配子,由其发育而成的个体是单倍体,错误。 5答案及解析：答案：D解析：花粉是经减数分裂形成的,在减数第一次分裂后期发生了等位基因的分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合,A正确;植株A是由二倍体植株形成的单倍体,只含有一个染色体组, 高度不育,B正确;秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,C正确;植
12、株B均为纯种,自交后代不发生性状分离,但B群体中自由交配会出现性状分离,D错误。 6答案及解析：答案：B解析： 7答案及解析：答案：C解析：由配子发育而来的个体称为单倍体,因此含有一个染色体组一定是单倍体,但单倍体不一定含有一个染色体组,如四倍体产生的配子形成的单倍体含有2个染色体组,A错误;体细胞含两个染色体组,若由受精卵发育而成的个体,则为二倍体;若由配子发育而来,则为单倍体,B错误;多倍体植株营养丰富，四倍体番茄的维生素C 的含量比二倍体的品种几乎增加了一倍,C正确;六倍体小麦花药离体培养所得植株是单倍体,其体细胞中含3个染色体组,D错误。 8答案及解析：答案：C解析：同源四倍体的单倍体
13、中含有两个染色体组,有同源染色体,A错误;21三体综合征患者21号染色体为三个,B错误;人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在前期发生交叉互换,从而出现等位基因,C正确;多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使其染色体加倍,但不一定芽尖的细胞均加倍,D错误。考点:本题考查染色体结构变异和数目变异,意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。 9答案及解析：答案：D解析： 10答案及解析：答案：B解析： 11答案及解析：答案：C解析： 12答案及解析：答案：D解析：菠菜中雌株的性染色体组成为XX，故雌株产生的雌配子中染色体组成相
14、同，A错误；单倍体育种需要经过花药离体培养，因此后代中含有XX的发育为雌株，含有YY的发育为雄株,B错误；秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，C错误；单倍体育种需要经过花药离体培养，而雄配子有两种不同的染色体组成，经秋水仙素处理后，染色体组成可能为10+XX或10+YY,D正确。 13答案及解析：答案：D解析： 14答案及解析：答案：C解析： 15答案及解析：答案：1.大量元素、微量元素、有机物、植物激素、琼脂等2.愈伤组织; 有丝分裂; 3.单倍体; 秋水仙素; 低温; 4.植物激素的种类及其浓度比解析：1.在配制培养基时,需要的物质应该有大量元素、微量元素、有机物、植物激素、琼脂等。2.表示花药在培养基所提供的特定条件下脱分化,发生多次细胞分裂形成愈伤组织的过程,此过程中细胞进行分裂的方式是有丝分裂。3.表示诱导再分化出芽和根,最后长成植株的过程,长成的植株(不考虑核与核之间的融合)是单倍体植株。诱导单倍体植株染色体数目加倍的方法有秋水仙素处理和低温处理。4.过程与过程所用培养基存在差异,主要表现在植物激素的种类及其浓度比不同。