1、五年级下册语文一双手第二课时教案一双手第二课时教案【1】教学目标：1、学会本课生字新词。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。3、继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。4、引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。5、引导学生初步感悟，数字说明的好处教学重点：继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。教学准备：教学课件教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习巩固。1、齐读、指认、听写生字新词。2、指名分段读课文，鼓励、矫正学生读文。二、学习课文，理解内容。1、说说课文写的是谁的“
2、一双手”?张迎善是谁?2、结合课后问题阅读课文。 (1)张迎善的手是一双怎样的手?a读课文，划出描写这双手的样子的段落或画出有关句子。b 用自己的话说说这是一双怎样的手?(黑、硬、大、粗、伤痕累累、非常有力)c摸摸你的手，说说自己的手是怎样的?d你认为张迎善的手好看吗?你看到、摸到这双手会喜欢这双手吗?(2)这双手为什么成为这样?a 默读课文，哪些地方给你留下深刻的印象?画出重点词句。b 交流所画词句，引导学生发现课文的数字描写，并通过“垧”的计算，从而留下了深刻的印象。c课文中多次运用数字描写，而那些数字给你留下深刻印象,这是为什呢?( 引导学生了解运用数字说明事物，可以让人从空间上感知事物
3、的大小、多少，加深印象。引导学生体会数字说明的好处，鼓励学生在今后的写作中可运用数字说明的写法，把文章写得更具体、形象、生动。)(3)再次引导学生说说：现在你认为张迎善的手是怎样的一双手?(了不起、尊重、敬佩)你喜欢这一双手吗?(引导学生感悟张迎善是为了绿化小兴安岭，在长年累月、不计其数的种树过程中，才使自己的双手磨得伤痕累累，活像老松木，从而体会张迎善为我国的植树造林作出了巨大的贡献，从而让学生喜欢这一双手，对张迎善产生深深的敬佩之情。)3、总结全文。(1)通过学习课文，我们了解了因为长年累月的辛苦，张迎善的手很不好看，可正是这双宽大、粗糙、有力、勤劳的手，创建了翠绿的森林、创造了无法估量的
4、财富。张迎善的一双手是创建绿色金库的手。张迎善为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵令人敬佩。(2)引导学生有感情地朗课文，读出自己的感受，读出对张迎善的敬意。三、作业。小练笔：观察一双手，可以是爸爸、妈妈的手，也可以是自己的手，学习写一双手。宽大、粗糙、坚硬、有力、勤劳、能干、创建、造福张迎善一 双 手赞美敬佩一双手一双手第二课时教案【2】一、学习课文内容：课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。1、用你喜欢的形式朗读课文。2、你是怎样做摘录笔记的?汇报给大家听。(以强带弱。)(1)不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林(2)积累喜欢的词语。(3)喜欢的句子：对大手的描
5、写及带有数字的句子。(4)不懂的句子：“我握的是手吗?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”(5)有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵3、自我小结：本文的主要内容是什么?作者为什么要写这篇文章?在文中课题下做简单笔记。4、小组讨论并汇报：(1)课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。(扣准课题思考问题)(2)你观察过别人的手吗?说说你的看法。5、思考文中重点问题：(1)老张的手是一双怎样的手?(读文1、2、3自然段理解)他的手为什么会这样?(2)摸摸你的手，有什么感觉?(3)自读课文(419)自然段，课文是怎样描写这双
6、手的?你见过这样的手吗?(4)课文中多次运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢?说说为什么?6、本文要告诉我们：因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。修改自己的笔记。7、本文有什么特点?说出文中我最喜欢的地方，为什么?(养成主动积累的良好习惯)(1)比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。(2)巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。(最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通)二、大家一起长本领：(结合书后“日积月累”进行学习)1、积累手的动词。2、做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。三、布置作业：1、完成本课生字词语。2、有感情地朗读课文。四、课堂小结。板书设计：一双手(粗糙、坚硬、与众不同、勤劳、造福人类)的手第 6 页