一年级下册语文一课一练第8课《静夜思》∣人教新课标.doc

1、第8课静夜思同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”

2、“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、看拼音，写词语。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,

3、初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 s g xing d tu mng yu gung chung qin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至

4、宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （ ）念 （ ） （ ） （ ） （ ）二、读一读，连一连。夜 思 怀 床 举 望疑 晚 念 月 前 头三、我会解释加点的字。 疑（ ）是地上霜 低头思（ ）故乡四、根据偏旁写新字再组词。 心 亻 攵 _ _ 小

5、 广 王 _ _ 五、数笔画填空。 “故”共 画，第2画是 ，组词 。 “思”共 画，第5画是 ，偏旁是 。 “光”共 画，第3画是 ，偏旁是 。 “乡”共 画，第2画是 ，组词 。六、比一比，再组词。明（ ） 日（ ） 米（ ）月（ ） 目（ ） 木（ ） 七、 课文内容我知道。 静夜思的作者是 ， 朝人。表达了诗人 的感情。八、读一读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 1.这首诗主要写了（ ） A.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。 B.李白望着月亮，思念家乡。 2.这首诗描写的是 （季节）夜晚的景色。通过 可以看出。 3.诗中的千古名句是：_。4.看看夜晚的天

6、空，说一说你看到了什么？_参考答案一、看拼音写词语。思 故乡 低头 明月光 床前解析：注意“故乡 ”的书写。二、读一读，连一连。夜 思 怀 床 举 望疑 晚 念 月 前 头解析：课本生字的组词。 三、我会解释加点的字。疑（怀疑）是地上霜 低头思（思念）故乡解析：古诗中重点字词的解释。四、根据偏旁写新字再组词。 心 思 思念 亻 低 低头 攵 故 故乡 小 光 光明 广 床 床前 王 望 望月 五、数笔画填空。 “故”共 9 画，第2画是 竖 ，组词是 故乡 。 “思”共 9 画，第5画是 横 ，偏旁 心 。 “光”共 6 画，第3画是 撇 ，偏旁是 小 。 “乡”共 3 画，第2画是 撇折 ，组词 故乡 。解析：学生对生字笔顺的认识。六、 比一比，再组词。 明（明月） 日（日子） 米（大米） 月（日月） 目（目送） 木（木头 ） 解析：古诗句子的解释。七、 课文内容我知道。 李白 唐 思念家乡 解析：对诗人的了解，对古诗中心思想的理解。八、阅读。 1. B 2.冬天 疑是地上霜 3.举头望明月，低头思故乡 4.满天星斗，坐在草地上伸手就能摘到星星解析：1.对古诗中心思想的理解。 第2、3小题可从课文中直接找到答案。 4.让学生充分发挥想象。