1、春天的手同步练习一、拼一拼，连一连。f pi jin p jin m wn来源:泼 拂 温 肩 健 拍 摸二、注意它们的不同，再组词。拍（ ） 林（ ） 明（ ） 新（ ）拉（ ） 树（ ） 朋（ ） 心（ ）三、读一读句子，再仿照样子写一写。例：枝头传来欢叫。 枝头传来小鸟的欢叫。小河唱起了歌。 来源:学。科。网Z。X。X。K四、背一背，填一填。春晓（ ）眠（ ）觉晓，（ ）（ ）闻啼（ ）。夜（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。来源:来源:学_科_网一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资
2、也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。参考答案：一、f拂 pi拍 jin健 p泼 jin肩 m摸 wn温二、拍球 拉手 竹林 小树 明天 朋友 新人 心情这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、略四、春 不 处 处 鸟 来 风 雨 声 花 知 多 少
