1、教 学 设 计小学信息技术 3 年级，第 2 册，第7课学校设计者时间2019.4.13来源:课题来源:ZXXK挑战“神笔”课型练习学情分析本课作为整个单元的结束，既是练习课，同时也包含着总结归纳的作用，通过形式多样的汉字输入练习，在练习中发现问题、解决问题，巩固知识。通过三关不同层次的汉字输入练习和比拼来进一步加强学生输入汉字的熟练程度，对提高学生打字技能起到重要的作用。设计理念 本课的教材编写以游戏和竞赛等形式，全面、充分的创设学生练习键盘的情境。在教学过程中，体现在任务中的激励式的比赛和竞争能充分调动学生学习的热情和积极性。根据认识规律，本课知识内容主要有：能够快速的输入汉字、词组、句子
2、及创作小短文，来源:学#科#网教学目标来源:Z。xx。k来源:Zxxk来源:Z。xx。k知识与技能：1、能灵活运用智能ABC输入法在记事本中输入一段文字。2、能够运用电脑写作文。来源:来源:学&科&网情感态度价值观：培养学生将信息技术与其它学科整合的意识，通过实践操作，体验收获的快乐重点句子的输入难点综合运用所学知识用计算机写短文教学准备 教学方法及过程教学环节教学内容及教学时间师生活动评价详情及教法一、导课二、显身手本课主要是让学生能够将前几节课学习的知识综合运用，提高学生的输入汉字的速度，因此，充分调动学生的积极性，发挥学生的智慧，练习汉字输入的同时培养学生将信息技术与其它学科进行整合的意识，并且通过小组间的合作来完成比赛，培养学生的合作意识。（1）第一关：词语接龙通过词语接龙游戏，既培养了学生的反应能力，也提高了学生输入词组的速度，同时以小组合作的游戏形式，提高学生的合作意识好并激发了学生的学习兴趣。（2）第二关：句子接力赛使学生能够综合运用智能abc输入汉字。（3）休息一下 让学生得到适当的放松，通过学生交流自己的家乡，为下一关做好准备。（4）第三关：我是小作家综合运用语文、计算机知识来装作短文。评价动手操作能力评价动手操作能力评价动手操作能力板书设计教学反思第 2 页
