1、2022届高三语文课时作业本（第121练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，_。这种绿苔，给我的印象是坚忍
2、不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，_。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。1.文中使用了哪些修辞手法(3分) ( )A.比拟、比喻、夸张B.对偶、借代、夸张C.对偶、借代、排比D.比拟、比喻、排比2.文中画波浪线的句子可改写成:“走近看时，原来是树身上布满了绿茸
3、茸、鲜嫩、可爱的青苔，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? （4 分） 3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 4.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改 ，使语言表达准确流畅。(4分)自从新冠肺炎疫情发生以来，教育部提出了“停课不停学”的主张。 “停课不停学”对保障正常教学秩序和维持社会稳定意义重大，但也要防止落实过程中的异化和走偏。有一线教师反应，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课;给仍处于假期中的学生不仅增加额外负担，也让“停课
4、不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、教育机构、家长能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。序号_；_序号_；_序号_；_序号_；_5.下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。（5分）（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（）（）（2）才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（）（3）势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。（ ）（4 )勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆
5、。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（ ） 二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题阅读下面这首唐诗，完成1516题。鹊 韩偓偏承雨露润毛衣，黑白分明众所知。高处营巢亲凤阙，静时闲语上龙墀。化为金印新祥瑞，飞向银河旧路岐。莫怪天涯栖不稳，托身须是万年枝。注本诗作于后梁乾化二年，当时诗人隐居福建南安。诗人曾任唐朝兵部侍郎。凤阙，汉代官阙名。化为金印，搜神记卷九：“常山张颖，为梁州牧。天新雨后，有乌如山鹤，飞翔入市，忽然坠地，人争取之，化为圆石。颗椎破之，得一金印，文曰：忠孝侯印。颗以上闻，藏之秘府。后议郎汝南樊衡夷上言：尧舜时旧有此官，今天降印，宜可复置。颗后官至太尉。”万年枝，此处指年代悠久
6、的大树，喻指唐王朝。6下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态，暗寓自己受帝王恩泽。B“黑白分明众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色暗喻自己有爱憎分明的品行。C“凤阙”是汉代宫阙名，诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。D颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说，表达仕途多外、思念家人的悲苦。7请解释诗的尾联的意思，并分析这一联表达了怎样的情感。（6分） 三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）杜甫客至中，诗人以“_，_”一句表达出迎接客人到来的喜悦之情。（2）礼运（节选）中所指的“大
7、同社会”是各尽所能，即“_，_”（3）古人善于用典。在春江花月夜中，“_，_”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。材料一宋祁玉楼春有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔笠翁余集卷八窥词管见第七则别抒已见,加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓闹；桃李“争春则有之，红杏闹春，余实未之见也。闹字可用，则吵字、斗字、打字皆可用矣!”苏轼少作夜行观星有一句“小星闹若沸”，纪昀评点苏诗卷二在句旁抹一道墨杠子,加批:“似流星。”这表示他不懂苏轼那句，以为它像司空图所写:“亦犹小星将坠，则芒焰骤作,且有声曳其后。”宋人诗文里常把
8、“闹”字用来形容无“声”的景色,不必少见多怪。宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,气味似乎会有锋芒。诸如此类在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”也说“响亮”,把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。培根的想象力比较丰富，他说:音乐的声调摇曳和光芒在水面荡漾完全相同，“那不仅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的
9、相同的脚迹”。这算得哲学家对通感的巧妙解释。(摘编自钱锺书通感材料二阅读荷塘月色,我们感受到诗情画意。朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色,不但游目骋怀地观察,而且严辨淄渑地品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。作者所写的月色是荷塘里的月色,所写的荷塘是月光下的荷塘,层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密,是画意的设置，也是诗情的安排。这样的描写,离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。有鲜明的比喻,有明显的对比,有强烈的衬托,有生动的拟人。但更令人赞赏的是,由于作者对描写对象有极其深刻的体会,因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法，即古典诗歌中常
10、有的“通感”,这种出神入化的艺术处理手段,在现代散文创作中是不多见的。描写的细,来自作家对客观物象观察的细,体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题。由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他请教了好些人,最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”,才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”(关于“月下蝉声”）。整篇荷塘月色均体现了作者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩,而且作局部的审视，时而以荷塘为主景，月色为背景,时而以月色为主景,荷塘为背景,时而摹写花叶,时而描绘岸柳,时而淡勾云彩，时而轻描树影，层层铺陈，
11、步步开拓，细腻地展现了荷塘月色令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗，花和光以外还有诗”“山水田园固然有诗仅一些颜色，一些声音，一些味觉，一些触觉，也都可以有诗”(诗与感觉）。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从荷塘月色里不难发现,作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”,运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味,从而创造了使人沉醉的意境。除了描写技巧有独到之处外,语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖,如他自己所主张的，“新而不失自然”。他常常成功地以“不欧化的口语”来绘神状态、表情达意。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的，所以凡杰
12、出作家无不重视语言的锻炼。荷塘月色的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳“顺眼”的境地(诵读教学与“文学的国语”)。荷塘月色之无限动人,还在作者融情入景,即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘景色,反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景衬情,不仅使作品具有绘画美,而且富有情趣美。(摘编自刘泰隆荷香月色诗情画意读)材料三1927年7月,在清华大学任教的朱自清想回扬州，他的两个孩子在扬州他的父亲那里。但他与父亲的关系由于种种原因闹得很僵，他怕回去之后难以和父亲和解,犹豫不决。这样的心情表露在荷塘月色中,就是开头的一句话:“这几天心里颇不宁静。”而这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由,在性
13、质上是一种伦理的“自由”,是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担,向往自由的流露,和政治性的自由是没有直接关系的。这样的解释,如果不是更加贴近朱先生的本意,至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。朱自清自己曾说:“只有参加革命或者反革命，才能解决自己的惶惶然”“只是在行为上主张一种生活的中和主义”“妻子儿女一大家,都指着我生活”“还是别提超然为好”“最终的选择还是暂时逃避”“这几天似乎有些异样,像一个猎人在无尽的森林里是一团乱麻。也可以说是一团火。似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白”。这些表明朱自清因为考虑到老婆孩子的责任问题，而不能绝对地作政治的抉择。(摘编自孙绍振超出
14、平常的自己和伦理的自由）1下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）（ ）A李渔与纪昀两位大家对“闹”字的认识，说明古人对“通感”手法运用的妙处还未能领会。B“通财之谊”原指交情甚笃的朋友之间的钱财往来,文中指各个官能的领域不分界限。C“通感”的手法在现代散文创作中较少运用，荷塘月色中则运用得巧妙、奇特、新颖。D“这几天心里颇不宁静”中的“这几天”应该有所指,孙绍振顺着此思路得出新结论。2根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A对荷塘月色情感中“自由”的理解,不能仅从政治的角度,也要从伦理的角度。B荷塘月色之所以富有诗意,是朱自清以敏锐的感觉发现了荷塘月色中的“诗
15、”。C朱自清提倡文学语言要“顺口”“顺耳”“顺眼”,他的荷塘月色确实做到了。D有读者不亲自体察而凭常有经验质疑“月夜蝉声”一说,朱自清最后确认自己无误。3材料二和材料三中都引用了朱自清本人的观点,这样的引用有哪些好处?请简要分析。(6分) 五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-7题。钱易，字希白。始，父倧嗣吴越王，为大将胡进思所废，而立其弟俶。俶归朝，群从悉补官。易与兄昆不见录遂刻志读书昆字裕之举进士为治宽简便民能诗善草隶书累官右谏议大夫以秘书监于家。易年十七，举进士，试崇政殿，三篇，日未中而就。言者恶其轻俊，特罢之。然自此以才藻知名。太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。易简曰：“今进士钱
16、易，为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布衣召置翰林 。”值盗起剑南，遂寝。真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。易再举进士，就开封府试第二。自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试朽索之驭六马赋，意涉讥讽。真宗恶其无行，降第二。明年，第二人中第，补濠州团练推官。召试中书，改光禄寺丞、通判蕲州。奏疏曰：“尧放四罪而不言杀，彼四者之凶，尚恶言杀，非尧仁之至乎？古之肉刑者劓、椓、黥、刖皆非死，尚以为虐。近代以来，断人手足，钩背烙筋，身见白骨而犹视息，四体分落乃方绝命。以此示人，非平世事也。今四方长吏竞为残暴，婺州先断贼手足，然后斩之以闻。使严刑可诫于众，则秦之天下无叛民矣。臣以谓非法之刑，非所
17、以助治，惟陛下除之。” 帝嘉纳其言。景德中，举贤良方正科，策入等，除秘书丞、通判信州。东封泰山，献殊祥录，改太常博士、直集贤院。祀汾阴，幸亳州，命修车驾所过图经，献宋雅一篇，迁尚书祠部员外郎。坐发国子监诸科非其人，降监颍州税。数月，召还。久之，判三司磨勘司。真宗雅眷词臣，其典掌诰命，皆躬自柬拔。擢知制诰、判登闻鼓院、纠察在京刑狱。累迁左司郎中，为翰林学士，儤直未满，卒。仁宗怜之，召其妻盛氏至禁中，赐以冠帔。（节选自宋史列传第七十六，有删改）4.下列对文中画波浪线部分所做的断句，正确的一项是（ ）（3分）A易与兄昆不见录/遂刻志/读书昆字/裕之举进士/为治宽简便民/能诗善草隶/书累官右谏议大/夫
18、以秘书监于家B易与兄昆不见录遂/刻志读书/昆字裕之/举进士为治/宽简便民/能诗善草隶书/累官右谏议/大夫以秘书监于家C易与兄昆不见/录遂刻志/读书昆字裕/之举进士/为治宽简/便民能诗/善草隶书/累官右谏议大夫以 秘书/监于家/D易与兄昆不见录/遂刻志读书/昆字裕之/举进士/为治宽简便民/能诗/善草隶书/累官右谏议大夫/以 秘书监于家5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。文中的“景德”就是年号。B草书、隶书是汉字的书法字体。汉字的书法字体一般分为行书、草书、隶书、篆书和楷书五个大
19、类。篆书又有大篆、小篆之分。C中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。意为可以进授爵位之人。隋炀帝大业年间始置进士科目。D“封泰山”“祀汾阴”，这都是封建社会帝王亲自主持的拜祭大典。6.下列对原文信息的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A钱易家族的命运不是很顺利的。他的父亲钱倧继承了吴越王之位，却被手下大将废掉。叔叔钱俶当上吴越王后又归顺了北宋王朝，可钱易和 钱昆却未被录用为官。B钱易确实有过人的才华。十七岁就考中进士，在崇政殿试上不到中午就写成三篇文章，虽被言官认为年少缺少阅历经验而被除名，但后来又考中了进士。C钱易为官后曾给宋真宗提建议，废除
20、上古时代尧在位时就施行的肉刑，认为这些不合法的刑罚并不能帮助维护统治。D钱易因有着诗人的特质屡受宋真宗的特殊眷顾。钱易献上殊祥录后被改任为太常博士、直集贤院，献上一篇宋雅后又升迁为尚书祠部员外郎。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）真宗在东宫，图山水扇，会易作歌 ，赏爱之。 （2）使严刑可诫于众，则秦之天下无叛民矣。 2022届高三语文课时作业本答案与解析（第121练）【基础训练】1. D（3分）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“如耕牛，如牧人，如树木，如云霞”运用了比喻、排比的修辞手法，“古怪”“坚忍不拔”“蹬着脚告诉你”“裙袂飞扬，翩然起舞”等词语运用了拟人的修辞手
21、法。2.原文修饰语单独成句，具有强调作用，富有情感色彩；原文句式灵活，富于变化，给人美感；原文与上下文语体色彩一致，亲切有味，更能突出事物特点。(每点2分，答出任意两点即可）3. 如同一幅青绿山水画 看到了又一种绿（每空2分，共4分）【解题思路】本题考查补写句子和语言表达连贯的能力。由具体语境可知，第1空所填句子与前文是并列句，根据对应关系可知，此空应用比喻句来体现前文的画面感；第2空作为第二段的总起句，要有概括性，根据文意可知，所填内容要和“绿”相关。4.将“维持”改为“维护”;在“补课”后加上“之实”;将“不仅”移到“给仍处于假期中的学生”前面;删掉“教育机构”或者将其改为“在线教育机构”
22、。(每空1分，共4分)5. （1）林黛玉 薛宝钗（位置可互换）（2） 贾探春（3）巧 姐（4）贾惜春(每空1分，共5分)6D【解析】D项，“表达仕途多舛、思念家人的悲苦”错误，这一分析不恰切，该句用典，表达自己隐居南安，心系朝廷的忠心。故选D。7尾联意思是说自己如今栖身天涯，迁徙不定，能够托身的只有唐王朝。抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。（每点3分）【解析】根据注释可知，尾联意思是说自己如今栖身天涯，迁徙不定，能够托身的只有唐王朝。根据注释“尾联意思是说自己如今栖身天涯，迁徙不定，能够托身的只有唐王朝。抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀”，可知诗人去国怀
23、乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。17.（1）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（2）力恶其不出于身也，不必为己。（3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文【综合训练】1.A【解析】“说明古人对通感手法运用的妙处还未能领会”以偏概全，李渔与纪昀作为古代批评家,他们未能领会“通感”手法,并不能代表古人的全部，古代诗家运用“通感手法而境界全出的例子比比皆是,说明有些古人对“通感”的运用之妙早已心领神会。2.D(【解析】“有读者不亲自体察而凭常有经验”的说法无中生有,那些读者未必就没有亲自体察,只是可能由于地域差别等原因,体察的结果与朱自清不同。3.能充分证明作者观点。朱自清的观点在材料中起着论据的作用
24、,能有力支撑作者的观点。体现朱自清缜密审察的创作精神和发掘大自然“诗”的自觉追求。体现艺术家语言艺术实践与其写作理论相统一。使读者的解读更贴近作家本意,揭示心理和艺术的奧秘。(每点2分,任答三点给6分,意对即可。)4D【试题分析：“见录”中“见”表被动，和后面的“录”不要分开；“昆字裕之”单独成句，“能诗”“善草隶书”说才能，并列中间断开。】5A【一个皇帝并非只有一个年号。】 6C【施行的肉刑不是在尧时。】7（1）真宗在东宫（当太子）时，画着山水扇（在扇子上 描画山水），恰逢钱易创作诗歌（写歌），观赏后很是欣赏（喜欢）他。（“图”“会”“爱”）（2）假如严厉的刑罚能对民众产生警告（的作用），那么秦朝的天下也就不会有反叛的人了。（“使”“于众”“之”）【注意重点词语“图”“会”“爱”“使”“于众”“之”和（2）中介宾短语后置句的翻译。】
