1、高考资源网（） 您身边的高考专家 爱情之绝唱 孔雀东南飞第三课时教学目标： 知识目标：了解这首诗的思想内容及人物性格。能力目标：结合文本，通过多角度、多层次分析焦仲卿、刘兰芝的爱情悲剧的原因，培养学生的探究能力；情感态度价值观：培养学生对中国古典诗歌的热爱。通过对文本个性化的解读，唤起学生对焦仲卿、刘兰芝命运的同情，同时引发学生对爱情、对社会、对人生的思考教学重点和难点重点：对诗中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,爱情美难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。教学方法：朗读法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。教学工具：多媒体教学过程：一、导入 爱情之绝唱韧如蒲苇，勇兰
2、芝抗婚赴清池；坚似磐石，痴仲卿寻爱挂南枝。他们是相爱的，爱得深，爱得沉，但他们在重重重压之下卑微的爱着，最后不堪重负，以一段让人唏嘘不已的悲剧而告终。他们的爱让我想到了痛彻心扉，让我明白了缠绵悱恻。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”这是她对爱情至死不渝的哭诉，是她对爱情坚决捍卫的遗言。但，最后，赴清池，挂南枝成了他们爱情的归宿，为我们奏了一曲“爱情绝唱”。二、刘兰芝是一位怎样的女性？三、探讨刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的原因？四、配乐朗读最后一段，请同学们讨论“多谢后世人”中的“谢”是要“谢”后人一些什么呢?作业：如果社会制度和家庭环境不变，兰芝和仲卿该怎样做使他们的命运发生逆转？结语： 学会面对挫折刘、仲两人的爱情，在强大的社会伦理和封建家长制的压迫之下显得那么无力，最后用生命结束自己的爱情，来捍卫尊严。他们对爱的执着我们要送上敬意，但他们捍卫爱情的方式不可取。我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与烦恼。命运似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。在困难面前我们一定要有“咬定青山不放松”的决心，有“百折不挠”的韧性。列夫托尔斯泰曾说“人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它”，我们知道，从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。- 2 - 版权所有高考资源网
