1、1.能听、说、认、读单词“why, shop, work, last, sound, also, busy, need”。2.能够灵活运用句型“What do you do on ？”“I on ”来表达做某事的频率。3.能完成“Lets try”部分的听力任务。能听、说、认、读单词“why, shop, work, last, sound, also, busy, need”。能够灵活运用句型“What do you do on ？”“I on ”来表达做某事的频率。单词卡片、教学光盘、人物头饰。Step 1:Warm up 教师拿出单词卡片，学生根据拿出的单词卡片“开火车”，用句型“I o
2、ften on ”来描述。Step 2:Presentation （1）情境创设，引出新单词。“最近很忙，我需要休息。为什么这么忙呢？因为昨天晚上工作到很晚，并且购物了。现在连声音听起来都很累。”教师将译文展出，同学找出新单词，看谁能找出画线部分对应的英文。Recently, Im so busy so I need some rest. Why am I so busy? Last night, I worked late, and also went shopping.板书：busy, need, why, shop, work, also, sound（2）背景介绍。Sarah今天在购物
3、，一起看看Shopkeeper和Sarah说了些什么。听第一遍录音时，学生跟读并模仿正确的语音语调。听第二遍时思考并回答以下问题：a. Why is Sarah shopping today?b. What does Sarah do on the weekend?听第三遍录音时，要复述Sarah“often”做什么，“usually”做什么，“sometimes”做什么，并能复述对话的大部分内容。 eg: I often watch TV and play ping-pong with my father. I usually wash clothes.Sometimes I cook di
4、nner. 教师适当点拨频率副词在句中的位置以及用法并扩展更多的动词短语。根据所听到的内容，戴上人物头饰，表演“Lets talk”部分对话。Step 3:Consolidation and extension （1）利用关键词来代替，并重新编写对话并表演对话。（2）完成“Lets try”部分的听力，思考：Where is Sarah?（3）完成“Ask the question and then pass it on”。教师准备一些动词卡片，如：do homework,watch TV,have class,play sports with ,listen to music,wash my
5、 clothes,eat breakfast,eat dinner,go shopping,clean my room,go for a walk,take a dancing class.从第一个人开始开火车，运用句型S1：“What do you do on the weekend?” S2：“I often ”S3：“I often/usually/sometimes ”（4）课堂小练习。 C do you do_the weekend?I usually clean my room.A. When, at B. How, on C. What, on Step 4:Homework （1）跟读“Lets talk”部分，学习正确的语音语调。（2）背诵“Lets talk”部分。本课时旨在要求学生能在日常英语口语交际中灵活运用句型“What do you do on ?”“I often/sometimes/usually ”来询问并回答日常活动，提高口语能力。学生要对所学动词词组进行归纳，并能够区分usually, always, sometimes, often的频率。
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