1、人教版写作 热爱生活，热爱写作生活中，我们每天都会遇到许多人、许多事，把其中有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的人或事记录下来，写成文章，是不是一件很有趣的事？那么，怎样才能够更好地从生活中汲取营养，来丰富我们的作文素材呢？可以从以下几方面入手：一、善于观察生活，捕捉生活细节。同一件事、同一个物体、同一种现象，有的人看得见，那是留了心；有的人却视而不见，那是没留心；有的人只看见表面，那是观而不察；有的人不仅看见了表面，还能感知到其中隐藏的信息，那是既观且“察”，是思考。有的人视力正常，却什么都“看”不见，那是缺乏观察能力；有的盲人什么都看不见，却能“看”见许多，那是“察”，是感知，是思考。只
2、有注意观察生活，只有懂得观察生活与写作的联系，认识到观察生活的重要性，才能做生活的有心人，才能随时随地捕捉到写作素材。只要重视观察，善于观察，精心选择，深入挖掘，注意由此及彼、由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的重大主题来。二、学会感受生活，抒发真情实感。生活是丰富多彩的，有了可写的素材，还要深入思考，细心揣摩，从生活细节中体会所蕴含的情感和意义。因此，写作就是抒发我们对生活中的人或事的喜欢、厌恶、愤怒、恐惧等感受。简单地说，作文就是自己心灵的发现、心灵的挖掘。我们须亲历生活，参与生活，去体验生活的过程，充分感知它的曲折、惊险与趣味，才能获得个人具体、独特的感受，在“做”中学会“作”自己的
3、文章。三、倾力表现生活，综合多种技法。有了强烈的情感倾诉欲望，有了一定的语言积淀，还需掌握一些表达技巧，这样才能在习作中更好地表达真情实感。可以借助情感色彩鲜明的词语，如用褒义词表达赞赏、喜爱之情，用贬义词表达厌烦、憎恶之意，或褒词贬用、贬词褒用，赋予文章独特的情趣。可以综合运用各种表达方式，让记叙成为抒情的基础，用议论、抒情帮助我们抒发思想感情。还可以发挥修辞手法的作用，通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用的修辞手法，抒写自己的强烈感受，达到某种特殊的表达效果。步入初中的第一节语文课转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么
4、令人难忘。那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。我们聊的第一个话题是语文的“趣”。“同学们，我们首先来聊一聊语文的乐趣吧。”老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有同学发言了。“好，那么请同学们写一写急躁的躁和干燥的燥字。”我们一听，兴致盎然地写了起来。过了一会儿，老师又问：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部首不一样呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是古代造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢？”老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲地点头。接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白
5、字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的事，把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因为没有学好语文而闹出的笑话吗？最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得”大家聊得热火朝天，精彩至极。不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟到了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。本文选择了“我”步入初中以来的第一堂语文课来写，小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构思巧妙，立意新颖。典型的语言描写，刻画出一个幽默风趣却又满怀教育智慧的语文老师形象，读来让人赞叹不已。
