1、17*汤姆索亚历险记家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵
2、，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提
3、高。 1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学
4、生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.激发学生阅读原著的愿望。来源:教学重点1.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力
5、,提高学生的语言综合素养。2.探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。教学难点体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。课时安排1课时来源:教学过程一、谈话导入,了解背景1.回顾第四组课文,我们学习了哪些外国名家的作品?2.今天老师要推荐一篇长篇小说汤姆索亚历险记给你们。它的作者是美国文学大师马克吐温,他是世界著名短篇小说大师。他的作品语言风趣幽默,亲切自然。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。有人说:如果马克吐温的小说是皇冠的话,那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去欣赏一下这颗“明珠”。二、阅读梗概,了解内容1.请大家浏览梗概部分,
6、说一说汤姆经历了哪些冒险?根据学生的回答,教师总结,重点评价小标题。2.说一说最吸引你的是哪一次冒险,让我们一起交流一下。3.请同学们再次浏览故事梗概,说一说我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子。明确:汤姆是个聪明、活泼、好动的孩子,在他身上体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等品质。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富有同情心,对现实反感,想去冒险,行侠仗义。4.通过浏览故事梗概,我们初步了解了主人公的形象。下面我们一起品读精彩片段,深入理解人物形象。三、品析精彩,体会理解阅读名著不仅要了解梗概,还要品味其中的精彩,课文就给我们安排了一个“精彩片段”。1.请快速浏览这一“精彩片段”,遇到生字
7、自己把它读正确,然后找一找这个“精彩片段”大致在梗概的哪几个自然段,并在梗概中把相关的段落画出来。2.请同学来说一说,教师评价。“精彩片段”写的就是“山洞陷绝境”的一小部分。3.汤姆和贝琪在山洞中迷了路,人们都认为他们已经找不回来了,撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中。请你来读一读描写她们的语句。出示:撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景,那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。(1)请你读一读这些语句,然后谈一谈你的感受。(2)请你带着感受读
8、一读。(3)作者在描写撒切尔太太的悲痛时,重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。(说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头)(4)是啊,失去亲人是何等的难受,每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢?(师生交流)(5)她听到孩子的回答了吗?撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的时候,她的心里又会想些什么呢?(师生交流)小结:这一次次充满希望地抬起头,又一次次极度失望地倒下头,可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊!来源:学,科,网来源:ZXXK(6)让我们带着这份跌宕起伏的心情,再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。(7)写波莉姨妈悲痛绝望的句
9、子就一句,但“几乎全变白”的头发就已经足够表明她当时的心情了。4.在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候,远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?请浏览第5自然段。(1)找出脱险过程的相关词语,同桌一边浏览一边理一理脱险的过程。过程:洞中迷路摸索出口找到出口说服贝琪爬出洞口进行呼救安全脱险。(2)说一说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的?明确:自信、聪明、勇于挑战。5.再次出示描写撒切尔太太和波莉姨妈的语句。描写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望,与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么作用呢?明确:更加反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。6.汤姆和贝琪最后终于找到了山洞的出口,他们回家了。全镇的人们的心情是怎样的?请你默读第24自然段,马克吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的?来源:学#科#网(1)交流写法:抓住语言、动作、夸张。(2)这极度的喜悦和第1自然段中人们的悲痛绝望形成了强烈的对比。四、拓展延伸,链接课外1.课后阅读小说汤姆索亚历险记。2.查找资料,详细了解马克吐温。3.结合梗概以及你自己对汤姆的认识,写一篇400字左右的心得体会,参加本单元的班级读书会。第 3 页