1、一、教学内容：1、感受与鉴赏：荫中鸟龟兔赛跑兔子主题狮王进行曲主题2、音乐表现：歌曲在动物园里3、音乐创造：歌曲在动物园里二、教学目标：1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。三、教学重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。四、教学准备：森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。五、教学过程：（一）谈话导入新课：1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？2、如有同学说到动物园，则顺势导入如没有同学说到动物园，则老
2、师自己介绍：你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴真是太有趣了！你们想不想也到动物园去开开眼界？今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。（二）听赏、感知、表现：1、听荫中鸟片段师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片师：你们能模仿小鸟的歌唱吗？师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗？出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。2、听龟兔赛跑中兔子的主题音乐师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧！
3、听，谁跑来了？（放录音）说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的？活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。师出示演奏乐器单簧管并作一简介请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。3、听狮王进行曲主题音乐师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？（听音乐）请回答的小朋友贴上动物卡片师：你在其中听到了什么声音？你能模仿狮王的吼叫声吗？请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏三、演唱、律动、创造：1、师：森林之王都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来
4、，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片）动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！2、集体演唱歌曲在动物园里3、加声势节奏唱一唱师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？4、律动游戏：跳格子师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的（出示旋律线条谱）师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。师在地板的红蓝线上示范跳学生分组跳。5 、歌曲创作：师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？（师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩）四、结束教学师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢？好，那我们下次游玩再见！第 4 页
