1、j q x片断赏析这是我在教学拼音j q x与相拼规则时的一个片断：师：（课件出示j q x与相拼的音节ju qu xu）你发现了什么？生：上的两点没有了。生（孟子豪）：（抢着说）j q x小淘气，见了鱼眼就挖去。师：你怎么知道的？孟子豪：在家里妈妈教给我的。生（王振宇）：小小有礼貌，见了j q x摘帽敬个礼。师：你听谁说的？王振宇：幼儿园老师告诉我的。师：孟子豪和王振宇同学都是些爱学习的同学，妈妈和老师的话记得多清楚呀！你觉得谁说得更好呢？生（朱昶宇）：小鱼的眼睛被j q x挖去，该多疼呀。我喜欢王振宇的j q x。师（对朱昶宇）：你真是个有爱心的孩子。请同学们听老师讲个故事吧！师：（讲童话
2、故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（）见了好朋友j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着帽子和别人握手不太礼貌。于是，小熊连忙摘下帽子和他们一一握手。师：同学们，你们听懂了吗？我这里还有一首儿歌呢！小是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j q x，忙摘帽子敬个礼。生：（朗读儿歌）师：小真有礼貌，所以j q x都愿和它交朋友，同学们你们可要向小学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。【评析】 j q x与组成音节时，上两点省写规则是j q x这一课的难点，在教学中我首先从学生已有的知识经验出发，孟子豪说出了“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，王振宇则说出了“小小有礼
3、貌，见了j q x摘帽敬个礼”这两个不同说法的省写规则。“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”这个规则是我小学老师告诉我，我也一直运用到现在的，从知识上来看这个说法并没有错，但新的课程标准指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这个说法对于培养学生良好的审美情趣是不利的，因此我引导学生自己去发现哪种说法更好，童心纯洁，因此才会为小鱼着想，为小鱼心疼。我趁势为他们讲童话故事，用儿歌帮助学生记忆省写规则，同时肯定了王振宇的说法，教育学生懂事听话有礼貌，做个好孩子。对于孟子豪课前就已经学了这个知识这种做法，我没有给与否定，而是对他进行了表扬，使他继续保持很高的学习兴趣。试想如果我对他提前预习课文的做法给与否定，他还会有高昂的学习热情吗？我觉得我的做法是对的。在新的课程理念下，我们不仅仅要教给学生知识，还要为他们架起情感之桥，培养学生高尚的审美情趣，使学生形成健全的人格。
