1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人以中班为主题的教
2、学计划：有趣的冰教学计划（对教学进行反思）中班主题活动有趣的冰课程计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。了解冰的变化后，它将使用不同的方法来感测冰。特点是，有兴趣积极探索冰，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，看看有趣的冰的教案。活动设计背景随着时间的流逝，我们在北部迎来了一千英里的冰雪，在冬天迎来了雪地。孩子们的小手和小脸被冻成了红色，但是对于被冻住的孩子们探索冬天仍然没有热情和好奇心。 纲要指出，“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活跃的环境，以满足他们的各种发展需求，使他们获得有益于童年快乐的身心发展的经验”，并开展科学
3、活动孩子们最有效地意识到了探索和发现的渴望，所以我设计了这种科学的探索活动-有趣的冰，让孩子们充分探索并感受到隐藏在“冰”中的奇怪奥秘。活动目标1.了解冰的变化，并使用不同的方法来感知冰的特征。2.有兴趣积极探索冰。3.培养幼儿探索和说话的能力。4，愿意大胆尝试并与同行分享您的经验5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。教学重点，难度教学重点：了解冰的变化，以不同的方式感知冰的特征。教学困难：激发孩子们参与科学活动的兴趣。活动准备活动材料：不同大小和形状的冰块，电炉，小锅，冰猴。经验准备：年幼的孩子接触过冰，例如：吃冰淇淋，冰和看冰灯。活动程序首先，开始部分：寻找冰老师带孩子们到
4、户外找冰。在寻找冰块时，老师会指导孩子们区分雪和冰与雪中的冰，然后用塑料袋捡起冰并将其带回教室。二，基本部分：1，玩冰老师和幼儿将冰块带回来，用水冲洗，将其放入几个盆中，然后将孩子们分成几组玩冰块。幼儿可以触摸它，看一眼，用冰块互相敲击，并观察盆地中冰的变化。题：（1）触摸和感觉，冰是什么样的？（2）敲门声是什么？（3）看看冰是什么颜色的，盆地中有什么变化？（4）触摸冰后手的感觉如何？为什么？玩冰时，老师应提醒儿童在寒冷时举手。2，冰消失了老师将装有冰的锅放在电炉上，让孩子观察直到冰完全融化到水中。问题：冰遇热会怎样？变成了什么？水如何变成冰？三，结尾部分：老师带领孩子们到户外去，寻找一块平坦
5、的土地，溅起溜冰场。四，活动扩展：溜冰场结冰后，老师组织孩子们在溜冰场上玩耍。如：打冰猴，打滑等等。教学反思清澈的冰非常受儿童欢迎。他们对冰有浓厚的兴趣，但是对冰的了解只是一种明智的经验，对冰的特性还没有很好的理解。在本主题活动中，我从孩子们的生活中选择了材料，设计了教学程序，并让孩子们进行练习，唤起他们现有的经验并激发他们对学习的兴趣。在教学中，我从幼儿的实际情况开始，并提供了自我探索的空间，以便儿童可以以不同的方式探索冰的主要特征。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人