1、一年级语文教案 y w教学设计一年级语文教案 y w教学设计课题9 y w备课日期教学目标1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。教学重难点1、y w的正确发音。2、yi wu yu的正确发音。教学准备挂图教学时间2教学过程第一课时教学目标学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。教学重难点y w的正确发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、
2、 复习检查。二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。三、 新授。四、 巩固练习。1、 抽读声母卡片。2、抽读 韵母卡片。1、引导看情境图，老师总结图意。2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。教学y yi1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。出示yi的四声yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。3、w的教
3、学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连y w 。抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。抽读音节卡片yi wu yu。学生回答问题，学生学会语境歌。领读，学生体会练读，指名读。学生书空。然后在书上描红。领读、齐读、指名读。学生自由练读，引导用它的四声练习组词。练习读yu的四声，结合词语。认读复习巩固指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。通过教师的范读，知道学生发音，学习yw学习正确书写在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计：抄写声母第二课时教学目标能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。教学重难点yi wu yu
4、的正确发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学y w和韵母的拼读。三、巩固练习出示小黑板：y w。将yi w u yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。出示图：这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？出示音节，1、 写声母2、出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( )s y ( )3、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。师生互动学生练习拼读。指名将上面的音节贴到图上相应的地方。看图读音节。分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。复习巩固用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计：读一读，找出声母、韵母、音节。用音节组词。板书设计 9 ywy yiw wuy yu教学反思第 6 页
