1、一条鱼儿水中游教学目标：1.能在语境中认读“条、鱼、羊、果”，能认读整体认读音节yi、wu、yu。2.正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。3.能在指导下描写“鱼、羊、果。”教学重难点：1能在语言环境中正确认读“条、鱼、羊、果。”。2能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。教学准备：ppt 生字卡片 拼音卡片课时安排：一课时教学过程：一.复习1. 师：同学们，你们还记得这些字宝宝吗？ 电脑出示：游戏 八只 小羊 鱼儿2 师：来，分组念，每组念两个，比一比，哪组念得最好。 随机出示拼音字母二.启发谈话， 揭示课题，随机学习生字“鱼”、 “条”和“一”1. 师：大家念得真棒，所以老师决定
2、送你们一条什么？ 出示鱼图片及“鱼”字 师：你们看这个“鱼”字像什么？你有什么好办法记住它？ 生交流师当场书空2. 师：除了一条鱼，还有哪些东西也是用“条”的？ 卡片出示：“条”3 .师：大家说得真好，跟着我来拼一拼。3. 师边出示一幅图边说：在一条清清的小河里，正欢快地游着几条鱼儿。岸边，白白的羊群在绿绿的树荫下走来走去。可爱的小白兔抱着大大的萝卜也赶来了。咦，这不是松鼠吗？他也扛着六只大苹果来这儿玩了。同学们，多有趣啊，你刚才看到了什么？听到了什么？能告诉大家吗？师：是啊，多美的画面，有一位漂亮的阿姨把这个画面编成了一首儿歌，你们想听吗？儿歌的题目就是15.一条鱼儿水中游，请注意：这个“一
3、”在这里要读第四声 。 出示课题，齐读课题。 师引读课题：一条鱼儿怎么啦？ 什么东西水中游？三.读中识字 熟读成诵1. 师：让我们一起先来听一遍课文的录音，你们可以在下面轻声跟着读。2. 师：请大家再听老师读一遍儿歌，这次你要仔细听听儿歌中提到了哪些小动物？它们在干什么？ 生边说，师边出示板书：鱼儿 游 小羊 走 小白兔 拔萝卜 小松鼠 扛苹果3. 师：是啊，鱼儿和小羊在森林里活动，小白兔和小松鼠在劳动，他们真开心！4. 师：这就是今天要学习的儿歌，谁愿意来做小老师，把音节背后的字宝宝请出来？出示带拼音的儿歌5. 师：真棒！让我们把字宝宝请出来吧，出示带字儿歌 。师：同桌小朋友你们可以用自己喜
4、欢的方式读读儿歌；大组交流；齐念师：在这些字宝宝中有这样两个字，出示卡片：羊 果 你有什么好方法记住这两个字？你想说哪个就说哪个。 （生：“羊”想象记字 书空笔画 “果 太阳照在树木上，结出一个果子） 师：什么果？ 师：老师想和你们配合着读儿歌好吗？我们一起读课题，然后我来读红色的词语，你们读黑色的。 师：老师告诉你们，这些红色的词语有一个共同的名字叫数量词，而且这些数词要读重音。 师：你们愿不愿意配上动作再来读读儿歌？（齐读 个别领读）6. 生试背儿歌四.借助儿歌巩固字词，续写儿歌1. 师：演得真好，接着我们来做闯关游戏吧。第一个连线搭配词语 出示连线游戏2. 师：第二个游戏，我们也来学写儿歌，把这首儿歌续写下去。 出示五.描摹巩固生字1.师：瞧今天我们要描摹的三个汉字已迫不及待地跑来了，出示田字格 “鱼、羊、果”三个都是独体字，也是象形字，描写时要居中写，注意左右对称。找找看哪几笔要写在竖中线上的？2.边写字歌边打开书描字。板书设计： 一条鱼儿水中游鱼儿 游 小羊 走 小白兔 拔萝卜 小松鼠 扛苹果读写链接点：我们也来学写儿歌，把这首儿歌续写下去。 作业设计：1、熟背儿歌，描摹“条、鱼、羊、果”。 2、拼读音节。 3、续编儿歌。 教学反思：
