1、第9周 星期一 第1节 13年10月8日4 操场上【教学要求】1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王字旁、足字旁、口、讠、亻”。2、 正确、流利地朗读课文。3、 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学准备】1、多媒体课件：学生课间活动。2、游戏用品准备。3、字词卡片。4、课中文体活动。【教学时间】两课时 教学过程 修改意见第一课时一、启发导入激发兴趣：多媒体情境（下课了，同学们在操场上参加各种体育活动。）二、学习词语1、 师引导谈话：说说自己喜欢的体育活动。2、 教师板贴课文中出现的词语，同桌合作，学生根据正确读音教同学读。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球3、学
2、生自读词语。4、 反馈：A谈话：谁能把自己喜欢的活动大声地读给全班小朋友听？指名读词语。B学生到大声读或领读。C评价并表扬学生的自学情况。5、自主探究，识记字形。学生说说：你是怎么认识这个字或词语的，引导学生用自己的方法进行学习。6、 课中文体游戏。二、学习句子1、 自学探究：A看书，读儿歌，小组读或自由读。B划出生字。2、反馈：A学生选择儿歌中自己喜欢的一句来读。B指定某句，喜欢读的学生齐读。3、点拨：教师根据学生朗读情况指导朗读。学生自由读整首儿歌。教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯。第二课时三、“我会读”活动，复习词语和句子。1、“开火车”读句子。（游戏方法：选择
3、一组或一队按顺序 连着读）2、“摘苹果”读词语。（挂出苹果树，有许多写满词语的苹 果，每摘一个苹果， 读一个词。）四、“我能认”活动，巩固词语和句子中的生字。1、 排队集合”，复习和认识部首（王字旁、足字旁、口字旁、言字旁、单人旁）。A用不同的饰物写上不同的生字，然后让学生分类排队。B学生认读生字，并说说每类的部首。（C奖励，发个小图片作奖品。）2、“找朋友”，把两个部件组成一个字。A准备组成生字的各个偏旁或部首卡片，分发给不同学生。（排队游戏中的小奖品）B让学生找到两个偏旁的组合，组成一个字，如“口”与“向”组成“响”。3、“ 小树开花”，给生字组词、扩词。A准备各个练习组词的生字，各做成一
4、个小树。B出示各棵小树，让学生组词，每个词为一朵小花。4、课中文体游戏。五、“我会写”活动，学会写四个生字。1、 学生读要求会写的四个字“八、入、大、天”。2、学生观察字的笔划及其位置。3、教师指导书写。4、 学生练习。教育学生强弱光下,躺着歪着,走路,乘车,都不要看书。常望远做眼操 多到户外活动。六、“我会说”活动，练习说话。1、读读画画，把自己喜欢的活动涂上颜色。2、同学互相说说自己喜欢的活动。3、我来教你玩。说说自己喜欢的体育活动是怎么玩的。4、 以体育活动为主题，画一幅画，或学唱一首歌。复习导入：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。“沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也”。观察图画，请学生说说你喜爱的活动。读词语，请学生说说自己是怎样认记生字。指导学生根据图意用“有的、有的、还有的、”说话。同桌互相学习记忆生字的方法，培养小组合作学习。组织学生通过游戏认识生字，有助于学生多种方法认识生字。作业布置读书练习写字板书设计操场上八入大天教学后记通过游戏和活动激发学生认识词语和生字。学生认识了14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王字旁、足字旁、口、讠、亻”。能正确、流利地朗读课文，学生在轻松有趣的课堂活动中掌握知识 。通过教学激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
