1、第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Oral practice.题为 “My favourite season”。2.Recite the text. 练习学生口语表达能力，检查学生任务完成情况。二、Presentation & Practice学习Lets spell。1.Activity.快乐传真。 将全班分成八组，教师轻声告诉每组第一位学生一个单词brown, library该学生同样以耳语的形式传给其他学生，以此类推，每组最后一名学生将其所收到的单词大声说出来，看看是否失真。2.教师课件上呈现图片及单词。让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。3.听录音，
2、学生模仿跟读，体会br, gr拼读方法。4.教师说明br/br/与 gr/gr/的发音方法。5.多媒体动态图展示发音时口腔变化。6.教师带读，找个别学生读，教师纠正。7.Game：大家来找茬。 六人一组，依次对含有br或 gr的单词发音，台下学生找出并记下发音不标准的同学，举手说出自己的答案，回答完全正确得一分，得分最高者获胜。可得到奖品。8.完成课本16页练习。9.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词。通过活动活跃课堂气氛，同时涉及新课内容。 通过做游戏操练，让学生更好的掌握发音方法。 作业设计1.利用可利用资源查找此类单词。2.听录音，跟读单词，体会发音。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit 2 Part A第三课时br/br/:brown library brother umbrellagr/gr/:green grapes grandpa grow【课堂小结】 通过此部分的学习，学生学会了用英语去询问季节的喜好，但想要灵活地运用句型还有点困难，教师应在教学中多创设情境，多说，多练，培养学生的语感。
