1、小数乘整数（第一课时）教学内容：P7-9教学目标1、通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。2、初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。3、能选择合适的估算方法，养成估算习惯。教学重点及难点 了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入：1、填空：2、复习整数乘法中由因数变化引起积变化的规律。因数1818018001818因数22220200积师：口答，因数有什么变化，积有什么变化？生：一个因数扩大到原来的10倍，100倍另一个因数不变，积也扩大到原来的10倍，100倍）二、探究新知1
2、、出示P7例1题（略）谁能列出算式？并估算一下结果。学生算式： 4dm2.6dm= 估算：43=12d2、观察算式中两个因数有什么区别？（揭题：小数乘整数）例1、 4dm2.6dm怎样计算呢？学生先小组交流，尝试计算。1）介绍小胖、小巧、小亚的算法：小胖：图略。8个1 d=8 d 24个0.1 d=2.4 d 8 d2.4 d=10.4 d小巧：因为 4dm=40 2.6 dm=26，所以4dm2.6dm=4026=1040c=10.4 d42.6 =42610=10410=10.4小亚：4 2.6 = 10 10 4 26 = 1042）学生观察讨论：小巧和小亚的算法有什么相似之处？小结：都
3、是把小数乘法转化成整数乘法来计算的。你更喜欢哪种算法？3、试一试：1）下雨了，小胖看见远处有闪电，3秒后听到雷声。雷声在空气中传播的速度是每秒0.34千米.闪电的地方离小胖有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）2）小巧编“中国结”，编一个要用1.3米的丝带.编5个这样的“中国结”一共需要多少米的丝带？3）先估算，再计算：60.9 1.82 73.54、0.00737=1）讨论计算方法：2）竖式计算：2、讨论：计算小数乘法时跟什么有关？练一练：先想一想整数乘法，再计算：书P9最后一组3、通过练习，你有什么发现？（积中小数的位数与因数的联系）小结：1、小数乘法可以先按照整数乘法计算2、积的小数位数与因数的小数位数相同。三、巩固练习根据1826=468直接写出下面各题的积。 1.826= 180.26= 0.1826= （ ）（ ）=0.468（练习说话：因数的小数位数只有两位，所以积的小数位数也是两位）四、课堂小结今天这节课，你有什么收获？小数乘整数的计算方法是怎样的？五、作业 练习册p5-6板书设计：教学反思： 第 2 页
