1、1.能听懂“Lets check”部分的听力，并完成相应的选择练习。2.复习巩固名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。3.能读懂“Story time”部分的故事，完成“Lets wrap it up”。 1.能灵活运用英语描述正在进行的动作。2.能听懂、说、认、读“某人/物正在做什么”的句子。1.能听、说、读、写句型“What+be+主语+v. ing?”“主语+be+v. ing”。2.掌握形容词性和名词性物主代词的区别。教学光盘，单词卡片。 Step 1:Warm up 拿出上一课时的动作单词卡片，同桌两人对话，运用句型，一个人拿卡片，另一人猜正在进行的动作，按照如下范例进行对话：S1
2、：Is he drinking?S2：No,he isnt.S1：What is he doing?S2：He is eating.Step 2:Presentation （1）完成“Lets check”部分的听力任务。在听的过程中要注意本单元重点句型，描述正在进行的动作的句子，以及表示名词性物主代词的词汇；听第一遍时，可跟读，学习语音语调，并初步感知大意；听第二遍时，完成图片排序练习；听第三遍时，完成单项选择。（2）完成“Lets wrap it up”部分。寻找小伙伴，教师选出10个人，从小组里平均选人，每人发一张名词性或形容词性物主代词，然后比一比看哪两个人最先找到自己的小伙伴，最先找
3、到的获胜。将配成对的搭档站在一起，让学生辨认。选词填空，通过做题理解意思，理解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。（3）课堂小练习。This is my book.The book is mine (me).The students are doing their homework.(they)That picture is Amys.Ah,its hers .(she) Step 3:Consolidation and extension 完成“Story time”，注意本单元的重点句型，描述正在进行的动作。出示挂图，播放听力，巩固复习本单元重点句型和单词，跟读对话，并理解大意。听第二
4、遍时，慢速播放，对于不懂的地方，教师提点。听完第二遍时教师出示问题，小组交流讨论结果，eg:a.Whats the tiger doing?b.What are the monkeys doing at first?c.Why are the monkeys look at Zoom and Zip then?展示结果，并讲解故事大意。 Step 4:Homework 总结本单元重点句型和单词。本课时让学生在阅读和听力中学会认读，会听本单元的重点句型“What+be+主语+v. ing?”“主语+be+v. ing”以及一般疑问形式“Be+主语+v. ing?Yes,主语+be./No,主语+be+not.”。以提高学生听、读、写的能力，不仅能听懂，也要会运用，会用英语自己写出来。
