1、第4课时【教学目标】2. He played football yesterday.他昨天踢了足球。1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义并能简【教学方法】单口头运用。游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，2. 学习使用本单元重点句型及表达。Group-work多人小组活动，多媒体辅助教学。3.鼓励学生大胆发言及表达。【教学难点】【教学重点】能运用所学的句型对自己过去、现在和将来发生的事1.在学习了单词的基础上进行主要句型的学习，根据情进行描述。具体情境，学会交流对话,侧重句型学习，以交际对【教学准备】话和课外拓展为重点。课件、照片素材、音频文件、单词卡片及教学道具。批注
2、教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting.2. Game（游戏环节）操练方式:准备好小黑板,教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上,让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生,让学生复述出黑板上有哪些单词。Step 2: Presentation1. Listen and say.让学生看书,思考字母组合发了什么音。把音标板书出来，再次教读,并总结字母组合的发音规则。qushththqueenshethisthankquarterEnglishwithmouth.2. Listen and say. Then sing.跟教师熟读各句，然后听录音合着节拍一起唱。St
3、ep 3: Production1. Say and guess.见课本 Page 55 Part 6。2. Read and do.见课本 Page 55 Part 7 。Step 4: Homework读熟Page 55 Part 6的对话，达到背诵的程度。【板书设计】Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.qu queen quartersh she Englishththis withth thank mouth【教学反思】英语教师应树立正确的教学观，在充分发挥教师主导作用的同时，更应确立学生的主体地位，认真备课、上课，力求课堂教学新颖、多样化，使英语课堂教学变得形象、生动、活泼，只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，增强学生的主体参与意识，从而达到使学生全面发展的目的。
