1、第六单元达标检测卷（二）（时间：90分钟 总分：100分）一、涂一涂。（8分）二、用分数表示阴影部分，并比较每组分数的大小。（9分）三、填一填。（14分）156读作（），七分之三写作。2把10米长的绳子平均分成7段，每段是它的，3段是它的。338里面有（）个18，58里面有（）个18，38+58的计算结果是（）。469表示把1个物体平均分成（）份，取其中的（）份。559再添上（）个19就是1。6 9个苹果，吃掉2个，吃掉的个数占总数的，剩下的个数占总数的。7把一张长方形纸连续对折2次，这张纸被平均分成了（）份，其中的3份是这张纸的。四、将正确答案的序号填在括号里。（10分）1. 两根同样长的绳
2、子，第一根剪去全长的，第二根剪去全长的，第（）根剪去得多。A. 一 B. 二 C. 无法确定2. 下面各图中的阴影部分，可以用表示的是（）。3. 把，和按从小到大的顺序排列，正确的是（）。4. 将一个正方形平均分成10份，涂色部分有3份，再涂（）份就是710。A. 4 B. 5 C. 6 D. 75. 在28（）19中，括号里可以填（）。A. 18 B. 38 C. 110五、填分数。（12分）六、算一算。（12分）七、按要求排一排。（10分）1按从小到大的顺序排列。2按从大到小的顺序排列。八、解决问题。（25分）1一包糖的质量为110千克，一包烤鱼片的质量比一包糖多310千克。这包烤鱼片的质
3、量为多少千克？（5分）（1）强强和亮亮谁看得多？ （2）谁剩下的页数多？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，
4、并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3. 一个生日蛋糕，爸爸吃了整个蛋糕的，妈妈吃了整个蛋糕的，小红和爸爸吃的同样多。他们三人一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩这个蛋糕的几分之几没有吃？（6分）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正
5、”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4. 修一条路，第一天修了这条路的，第二天修了这条路的，两天共修了这条路的几分之几？第一天比第二天少修这条路的几分之几？（6分）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 1 页
