1、Unit 2 Lesson 1 Lets stop and wait 教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、 教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友
2、谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 (1 ) 能听
3、懂、会说、认读、规范书写stop street ,能听懂、会说、认读单词、短语：auntie go cross get on push wait in line.并结合句型灵活运用。(2)能听懂、会说、认读句型Look before you cross the street. The light is red now. Lets stop and wait. Lets get on the bus.Dont push. Lets wait in line。2、能力目标能用所学句型谈论举止行为。3、 情感态度与价值观养成遵守交通规则的习惯。二、 教学重点与难点教学重点：过马路时常用祈使句的掌握和
4、运用。教学难点：祈使句的理解和运用。三、 教学方法：情景教学法四、 教具准备：多媒体课件五、教学过程Step1:Warm-up1.Greetings.T:Good afternoon,boys and girls.Ss:Good afternoon.T:How are you today?S:Im fine,thank you.2. Lets sing a song.T:Are you happy today? Lets sing a song. Ok? Sing the song “The wheel on the bus.”Step2：Presentation1. 利用课件呈现一些漂亮的图
5、片，如：zoo，park，library等，T:Look at so many beautiful places, where do you want to go? Ss:I want to go to.T:How do you go there? Ss: By bus.2. 出示车多的图片：there are so many cars in the street. 初步学习street. 听录音，学习street. 采用个别读、开火车等操练，并引导学生拼读单词，教师板书street. T: Do you know the traffic rules?呈现红绿灯，指着红灯：This is th
6、e red light, it means stop. 提前渗透学习stop. 并用手势帮助学生记忆，green light means “go”, yellow light means “ wait”.并通过做动作chant：Red light stop, green light go ,yellow light wait.加以巩固。3. 出示课文红灯图片，学习The light is red, Lets stop and wait.再次学习stop . 个别读、男女生读等方式操练stop,引导学生拼读stop，教师板书。利用课文绿灯图片，学习The light is green, lets
7、 cross the street. 学习单词cross ,再次巩固street. 句子的操练采用两人对话形式。4. 利用Danny强红灯的图片，学习so many cars.(前面有渗透)，Look before you cross the street. 单词都学过，通过跟读录音、个别读、小组读等方式操练句子。5. 出示公交车来的图片，学习句子：-Here comes the bus. -Lets get on the bus. 学习get on。 通过个别读、男女生读等操练，同时板书Lets.6. 出示上车图片，学习句子：Dont push, wait in line. 操练方式：跟读、
8、领读、开火车读、男女读等。 同时板书：Dont.7. 拓展练习：利用图片，让学生说句子：Dont. For example: Dont eat in the class. 以此引导学生想象类似的祈使句；并通过图片或动作引导学生练习说句子：lets. For example: Lets go to the zoo.8. Now , Our friend Danny 、Li Ming 、Li Mings mother and Li Mei get together, watch the video, and choose the answers.(1). Li Mei wants to go to
9、 _. A.the zoo B. the park C.school.(2). Li Mei will go to see the pandas with her_. A. mum B.dad C. auntie学生听完录音后，选出答案，借机学习单词auntie。auntie means aunt.并解释Li Mings mother is Li Meis auntie.Step3 Practice1.听课文录音，跟读2遍。2.组织学生分组操练，分角色表演对话，尽力表演展示。并根据各组读的情况进行小组比赛。3.请学生看Letstalk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生分组操
10、练，并展示。Step4:Production1.完成Letsdo部分。此活动是让学生分小组制作交通安全宣传海报，可以根据课本上提供的词条内容进行设计，也可以让学生自由创作。具体活动步骤如下：（1）请学生以小组为单位制作交通安全宣传海报，在组内互相交流。（2）请学生以简笔画的形式设计海报。（3）为海报配上相应的英语描述。（4）展示海报，请学生根据海报内容向全班做交通安全知识介绍, 并为每组计分。2. sing a song 。进行拓展巩固。3. 情感升华。在背景音乐下，教师绘声绘色的说：I hope every one can be a good pupil.Everyone must keep transportation rules.we should know: wait a minute ,do not catch a second.green means cross,red means stop.Step5 :AfterSchoolActivities1. Read the text 3 times. 读课文3遍。 2. Finish the Supporting workbooks.完成配套练习。第 4 页