1、三位数除以一位数（课时2）一教学目标：1. 知识与技能：学会并运用三位数除以一位数的估算。2. 过程与方法：探索并掌握三位数除以一位数的估算方法，能解释估算的过程。3. 情感态度和价值观：体会估算在实际生活中的应用，培养估算的意识和能力。二. 教学重点难点：三位数除以一位数的估算方法三教学准备：课件。四课时安排： 1课时五教学过程：复习巩固：出示幻灯片第2张：同学们，咱们玩一个抢答的游戏，好不好？看着这些题，我们分成四个小组，看哪一个小组的同学回答又快又对又多。回答完成后，表扬给回答得又快又对又多的那个小组。情景导入：出示幻灯片第3张同学们，现在正是春暖花开的日子。看！王老师已经带着同学们来到
2、了花木场门口。这个时候发生了什么事情呢？演示幻灯片让同学们说。王老师说：“我们共有268人。“管理员说：“要分3批进入。”那么平均每批大约能进多少人呢？导入新课：依次出示幻灯片第4张、第5张和第6张：我们该怎样算每批大约要进的人数呢？同学们异口同声的将算式说出来：2683我们之前都学过关于“大约”的问题，找同学们说一说，大约是什么意思？大约就是估算出一个与原数相差很近的数。根据同学们说的作出总结并评价。现在我们一起来看这个式子，2683 我们要怎样估算呢？谁来说一说，同学们举手发言，老师找几位同学说出他们的想法。老师让同学们说，老师演示幻灯片：第4张幻灯片：我们可以把268看作300，这样算的
3、话，说是3003=100，所以2683约等于100（人）一定要注意这里的约等号哦！这时我们得到的是平均每批大约能进100人，表扬有该想法的同学。第5张幻灯片：还有一种做法，是把268看作270，这样算出每批不超过90人，记得用约等号。这时我们得到的是平均每批大约能进90人。表扬有该想法的同学。第6张幻灯片：同学们还有不同的做法吗？举手回答。鼓励同学多动脑。还可以把268看作240，这样算出每批要超过80人。为什么每批要超过80人呢？因为268看作240，是把268估小了，前面两种做法都是把268估大了，所以结果每批要超过80人。这样平均每批大约能进80人。表扬这位细心又爱动脑筋的好同学。出示第
4、7张幻灯片：我们一起来看一下这三个做法。第一种做法：把268看成300，约等于100第二种做法：把268看成270，约等于90第三种做法：把268看成240，约等于80这三种做法都是合理的，因为不需要算出准确的人数，都是用估算的方法，很快求出了结果，而且算法很简单；虽然所得的结果不一样，但与准确值差距都不大。练一练：出示第8张幻灯片：演示此幻灯片，小明和王老师打字比赛，谁打得更快？怎样算他们谁打得更快呢？求出他们1分钟打的字数，再作比较，就可以知道谁打得更快了。让我们一起来算一算。出示第9张幻灯片：我们先算王老师1分钟打的字数：是3864，约等于100（让同学们说）小明1分钟打的字数：是5125，约等于100（让同学们说）是谁打字快呢？是小明打字快，为什么呢？（让同学们回答）因为把386看作400，是估多了，所以得数比实际大，把512看作500，是估少了，所以得数应比实际小。所以小明打字快。今天的知识看来同学们掌握得很不错，下面的时间我们来做练习吧！练习出示幻灯片第10张和第11张：分别让同学们做第10张和第11张的练习，并分别找两位同学做到黑板上。其他同学做在练习本上。之后老师核对答案，为全对的同学鼓掌。小结：这节课你学到了什么？三位数除以一位数的估算方法。第 3 页
