1、快 乐 的 小 燕 子彩色的梦清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，象一只只金色的小手，推开了千家万户的窗。小草醒了，抖落满身晶莹的露珠；小花醒了，舒展开细腻的花瓣；（开始对清晨景色的描写起到了很好的衬托作用。）幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，象一群活泼的小鸟。“咦，你们瞧，那是啥！”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，指头粗的树干呈蛋青色，树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了一道绿色的花边。（这是谁做的呢？引起了悬念。）“哎，快来看，转椅变色了。”又一
2、声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉色的，旋转起来。就象一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉面，上面写有“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。再往下翻，有寓言、童话、故事每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就象一团团燃烧的火苗。（又是一个惊喜，多么神秘啊）怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们
3、仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃里的叔叔？其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧！（结尾很有韵味，引起读者的思考。）导读：本文的主特点在于文章悬念的设置，使读者的阅读兴趣被大大提高了，比如：“怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。”“或许值夜班的星星
4、知道，孩子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊”等等，这样的写法让文章增加了不少魅力。阅读实训：1下列各字在字典的什么部、几画可以查到它们。瓣查部再查画蕊查部再查画颊查部再查画圃查部再查画2联系文章，根据意思写出相照应的成语或者词语。（1）争着向前，恐怕落后。（）（2）一切都变成新的模样。（）（3）很迷惑的样子。（）3把下列句子改写成陈述句。怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？4“刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了一道绿色的花边。”这句话里用（）来形容（）5根据文章内容填空。幼儿园（），一个个可爱的小宝宝（）从房间里涌出来，唧唧喳喳，（），象一群活泼的小鸟。“咦，你们瞧，那是啥！”不知哪个眼尖的小孩子发现了（），许多孩子都跟着跑过去。6、请你在文章中找出抒发作者情感的句子，用“”划出来。谢谢观赏
