1、12.雪地里的小画家一、填空题1.我会写。2.比一比，再组词。几（）电（）月（）里（）儿（）鱼（）用（）果（）二、连线题3.看一看，读一读，连一连。梅花月牙枫叶竹叶三、写句子4.照样子问一问，答一答。例：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。1.小明为什么没来上学？他今天_。2_为什么往南飞？_。四、阅读理解与欣赏5.读一读，做一做。小猫走，轻悄悄。鸭子走，摆摆摇摇。猴子走，伸头弯腰。公鸡走，胸脯高高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一
2、边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。动物走路不一样，要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机
3、会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。仔细看看就知道。1选一选，填一填。（填序号）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。小猫鸭子猴子公鸡_走路摆摆摇摇_走路伸头弯腰_走路轻悄悄_走路胸脯高高2仿照儿歌写一写。兔子走，_。答案1、“略”2、几个儿子月牙用处电灯小鱼里面水果3、“略”4、1生病了2燕子它要到南方过冬5、12蹦蹦跳跳
