1、 第一学期语文一年级期末试卷一、 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 听读音节，规范书写。（8分）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
2、而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、读 拼 音，写 词 语。（9分） xio nio xi yz j 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿
3、敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 dn x zhng zizh zi 三、照样子，填一填。木 本
4、书本 工 日 大 了 刀 四、形近字组词木（ ） 东（ ） 工（ ） 见（ ） 在（ ）目（ ） 冬（ ） 公（ ） 贝（ ） 有（ ）五、照样子，写一写例：雪白雪白雪白雪白雪白的贝壳高兴 欢喜火红 干净例：我坐在沙滩上玩耍。1、爸爸坐在沙发上 。2、妈妈坐在 。3、我 。例：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。 爸爸 ，妈妈 ，我也 。 ， ，我也 。例：小 小鸟 小鸟在天上飞。1、 见 。 2、 开 。 3、 刀 。例：树林是小鸟的家。1、蓝天是 的家。2、大海是 的家。3、泥土是 的家。 4、 是 的家。 例：星星是夜空的花朵。1、焰火是 的花朵。2、 是 的花朵。六、连线题弯弯的 船 多 低
5、 小鸡画 梅花小小的 月儿 高 去 小狗画 枫叶闪闪的 天 来 少 小鸭画 月牙蓝蓝的 星星 下 上 小马画 竹叶七、根据课文内容填空。1、飘在河里，（ ）拿它当花伞。（ ）到天上，（ ）拿它当风筝。2、一个（ ），一个（ ），一只老虎一只猫。一边（ ），一边（ ），一群大雁一只鸟。3、只有（ ），更无（ ）与齐。举头（ ）近，回首（ ）低。4、（ ）五六七，数来数去数不清。八、阅读片段，回答问题。春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。1、短文共有 句话，写的是 季节的景象。2、春天有灿烂的 ;田野里 ，散发出浓浓的 。3、用“ ”画出文中表示颜色的词。4、春天， 、 、 都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是 。九、看图写话。
