1、第一学期小学一年级语文期末评价试卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有
2、的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言
3、。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、照样子写音节（8分）b（ b ） b( )p（ ） p( )m（ ） f( )f（ ）m( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后
4、，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 二、把声母送回家(7分)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 s ch z r zh c sh平舌音：( )翘舌音：( )三、看拼音写汉字(8分)z j dng xi hu li xi shns g bi yn h mio r zi四、加一笔变成新字（6分）牛（ ） 日（ ）木（ ）
5、大（ ）了（ ）人（ ）五、填空（8分） “习” 字共( )画，笔顺：_第二画( )。“日”字共( )画，笔顺：_第三画是( )。“中” 字共( )画，笔顺：_第二画是( )。“午”字共( )画，笔顺：_第三画是( )。六、 我会照样子写一写（4分） 高兴 高高兴兴明 白 _ 开 心 _七、比一比，再组词（6分） 自（ ）木（ ）几（ ） 目（ ）本（ ）儿（ ）八、我会连（3分）弯弯的 星星 像小小的船闪闪的 天空 像宝石蓝蓝的 月亮 像大海九、照样子，写一写（9分） 我坐在沙滩上 玩耍 。爸爸坐在沙发上 _。小 小鸟 小鸟在天上飞 。开 _ _。爸爸看书，妈妈看书，我也看书。_ ，_，我也
6、_。 十、按照课文内容填空。（17分）1、蓝天是（ ）（ ）的家，土地是（ ）（ ）的家。2、你没见过（ ），我（ ）没见过（ ）。你（ ）树枝（ ）点头，那是风儿在树林里（ ）。3、远看（ ）（ ）色，近听（ ）无声。春去花还（ ），（ ）来（ ）（ ）不惊。十二、课外阅读 （16分） 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1、这篇短文有（ ）自然段，第二自然段有（）句话。2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（1）（2） （3）3、读了短文，我知道了：（1）西红柿的（）好吃。（2）萝卜的（）好吃。（3）白菜的（）好吃。 十三、看图接着说 （8分） 星期天_和_一起去_游玩，到了_里面红红看到了许多美丽的花朵，红红心里很开心，于是就跑到花丛前准备摘花，这时妈妈急忙跑过来对红红说：“_。”
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