1、一年级语文上册阶段检测题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、把声母、韵母和整体认读音节，写在相应的四线三格中。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰
2、林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 ri zh f ei ong ying w shi y wu t e un单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短
3、,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 声母：韵母：整体认读音节：二、照样子，写一写。例:hi(hi ) x（ ）xn q( ) n qung（ ）gu n( ) nll（ ） chun（ ）u( )例:土(十) 目( ) 禾( ) 白( ) 中( ) 三、 读一读，连一连。q jin ji zhnqio qng chun青桥棋 站船 尖 家四、看拼音写汉字。shn shn r sh sn tin d hu h ki ku yu er n
4、 zi( )苗 ( ) ( ) ( )五、比一比，再组词。火（ ） 天（ ） 日（ ） 儿（ ）人（ ） 大（ ） 月（ ） 八（ ）六、给下列加点的字选择正确的读音，并在下面画“”。皮球（p q） 走路（ zhu zu） 汽车（ch c ）妹妹（mi mi） 雪人（xu xi ） 台灯(ti to)七、把笔画数相同的字填在相应的括号里。上 头 天 五 大 四 三画 四画 五画八、我会选，我会填。天 大（ ）雨下了整整一（ ） 。 明（ ）老师请（ ）家吃水果。de d顽皮地说（ ） 大地（ ） 九、照样子，连一连。天地分上下 莲叶何田田 江南可采莲 日月照今古一年之计在于春 寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金 一日之计在于晨十、我会做。 画 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。1. 我能从诗里找出三对反义词（不会写的字可以用拼音）：远近 （ ）（ ）（ ）（ ）2. 我还能自己写出两对反义词（不会写的字可以用拼音）：
