1、一株紫丁香教学案例教学目标： 1、会认八个生字，会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。教学重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。课前准备：歌曲每当我轻轻走过你窗前，生字卡片，挂图教学时间：两课时 第一课时： 一、看图激趣导入： 1、让学生看图：谁认识这种植物呀？ 2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习一株紫丁香这首诗歌。二、初读感知 1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再读给对方听。
2、3、运用多种形式练读生字和词语。 4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文，体会感情。 1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。 2、读悟第一小节： （1）、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） （2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜） （3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？ （4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 3、读悟第二小节： （1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文24小节，再
3、小组合作，完成口头填空：（出示小黑板） 我们栽下一株紫丁香，为的是让（ ）的（ ）和你（ ）；让（ ）的（ ）帮你（ ）；让（ ）的（ ）感谢你（ ）。 （2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。 （3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？ （4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他
4、们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。） 谁能举一个老师挂牵你的例子？ （5）、用“当时，老师”练习说话。指导朗读三、四小节。 过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。） 4、读悟第五小节 同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！ 5、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么
5、要把紫丁香栽在老师窗前？ 6、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？ 第二课时： 一、复习词语 出示词语卡片，开火车认读。二、指导背诵 1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐） 2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。 （1）学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。 a分小组练读，选出本组的“小诗人”。 b全班交流，
6、由选出的同学比赛法，大家评议。 C小组之间比赛读。 （2）看图，练习背诵诗歌。 a学生自己练习背诵。 b教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。 C.小组读读背背。 d指名背诵课文。三、识字写字 （1）猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。 （2）小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。 （3）通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。 (4)练习书写。 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 “休”要和“体”区另字形。 休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。 牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。 (5)学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。 (6)用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。 四、自主作业，拓展感悟 从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的12项。 讲师爱生小故事 做贺卡 唱赞美老师的歌 抄赞美老师的诗句 读赞美老师的诗句第 6 页