1、1、我们的民族小学一、教学目标1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。三、预习学案1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。四、导学案第一自然段 1.请你轻声读第一段，想
2、一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。2. 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。 3. 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 4. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 第二、三自然段 1. 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。 （如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。） 2. 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 理解“窗外十分安静”一句，体会正因
3、为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 3. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 4. 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？ 第四自然段 1. 这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀） 2. 在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲） 小结： 我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 四、课堂练习1. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2. 把
4、你喜欢的部分背下来。 png b chun di h di jng l yu x yo hung 二. 组组看： 给下面的汉字加上偏旁组成生字，写在括号里： 平 （ ） 召 （ ） 胡 （ ） 同 （ ） 且 （ ） 戈 （ ） 白族 傣族 瑶族 苗族 维吾尔族 泼水节 火把节 盘王节 库耳班节 花山节 五、课后作业要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能
5、力的提高。 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“
6、贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。六、板书设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1、我们的民族小学不同民族-装扮美丽上课-小动物玩耍-小动物第 5 页
