1、一年级汉语拼音拼读练习班级_姓名_拼读是汉语拼音的重点，孩子会拼读了才可能借助拼音识字和阅读。因此，请根据老师布置的任务认真练习拼读。针对孩子当天的练习情况，在相应位置画勾并签字。多练习拼读，孩子每天都会有新的进步！练习（1）单韵母 拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_ 练习（2）声母 拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s练习（3）拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e 特殊韵母 er 前鼻韵母 an en in un n后鼻韵母 an
2、en in on练习（4）拼音第一课a o e过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、准确认读 e o 二、比一比，读一读 e 练习（5）拼音第二课i u 过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、准确认读 y y i w u y y w yi wu y y w w y y y w 二、比一比，读一读yu yw wyy w yw wuy yy iy y y y 子 青w w y 下y练习（6）拼音第三课b p m f过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读p b p b m b m f m b m b b f b f b p b
3、 b f b b p p m p b p p m p m p p m w m m m b m m m p m m p f p f p b f f p f二、读准词语b b m m b bo b y b b y p po yw y y y w w p p练习（7）拼音第四课d t n l过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读d t l t t n d d t t l d t t t d t n t n d n t n n d n l t d n l n n d nl n n n l d l d l d l ln l l d l l d l l l二、读准词语l
4、b n t l d n l l t d m t d m m d d t y t m f n n l m l d f练习（8）拼读练习一拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_b b m m d di b bo p po p b y fu w de m m p p m y d m n t d p n l f n lu bo b lu lu tuo n l h li m l d t ddu y w y d y y m w w t y m d y y l练习（9）第五课拼音 k h过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读h hu h y h tu hu u u u
5、 hu du e l hu hu hu hu b h p ku d lu tuo hu hu t b lu tu d u l h m u w u hu b ku b lu bo k w k hu k k u m u练习（10）第六课拼音j x q过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读xi q j y x u u ji x tx y fu x j y xi j q j hu j x q u q f x d j m hu q x q ji f q l qi qi hu ji q tx y j m j b lu d q 练习（11）拼读练习二拼读情况：熟练（）一般（
6、）不熟（）家长签名_ e y m d h k k y k k k u k zi u ji u h hu u d h h hu hu hu hu dud hu lo h j q m j j hu hu ji ji f j q q y q d q q u q x uh x x du d xi xi xi q x y fu xi q d j m练习（12）第七课拼音z c s过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读z m s u w zi c y z s z j f z lu suo z z d z m zu hu j c cj c z s z u s j f z c
7、 q t s f s z x y c s shu q s c x zu cus y y zi s s d z zu h k hu s z j s d w zi su y du suo c b li 练习（13）第八课拼音zh ch sh r过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读ch hu ch zh n zh zh m d zh zh l d sh y zh sh zh u zh zh shi zh b zh ziq ch q ch sh sh sh z r l r ch zh r zh q zh x l zh sh zh zh y zhu zh zhu zi
8、 zhu zi zhu mo d sh r u 练习（14）拼读练习三拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_z w f z z u zu xi zu sh z j z shi c y c q c zhu zi c su c x cu le d y s s j l s su y b zh u zh zh li zh zi zh zh l zh zhu m nio ch zi ch h h ch hu ch ch q shi sh zi r ch r q练习（15）拼音第九课ai ei ui过关测试拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读bi ci chu l zhu
9、ti shu w u hu ji mi l bi sh zi sh shu hu mi huli hu mi mei hi sh c wei hi sch zi ki q ch fi j ru l bi tpi di x i zhu zh pi t u hufi zh fi hu zu b b zi t dupi du bi zi hi zi wi d kui lni ni ci m ki sh m wi ti dx bi ni wi mi sh z li shu wi ba 练习（16）拼读练习四拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_bi ci pishu mi m di zi ti
10、tai ni nai li q ki hu d hi zhi hu zi ji q ui kui l wi u bi zi mi mei fi j li le i n hi s du cu tu b w u chu q shu u zu d cu l w su ku hu练习（17）拼音第十课ao ou iu过关测试拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读xio mo du sho l mo shu ni d bo j hu xio hu p o k i ku shux zo ho yu ch co zh ru dio yr i n ho m bio xi l shu t
11、ioyu x hu nio xi lu h b u t dulio b q yu xi jio sh nio cho li shuco mo hi u dio qio ji ni y mohu chi hu bo xio qio x shu tio p练习（18）拼读练习五拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_sh bo po b mo b xio do to zi r no lo sh o d ko sh ho hui ni jio d xio u qio zho shu du sho zo co so d du zi tu f xio u ki ku hu zibi zhu chu
12、xio y x shu zu l miyu li sh ji biq qi xi xi练习（19）拼音第十一课ie e er过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读sh y qu sho r yu ju z bi niu xu x yu rn di xu bi x qu ti hu n r c l xu xio c l yu d c ti hi y xu hu h di yu sr qi qu f qi zi k xu ni shu ni jio r j x yu xu zi r duo d r yu q p xi ju s 练习（20）拼读练习六拼读情况：熟练
13、（）一般（）不熟（）家长签名_o bi mi hu h di ti u li u ji jie qi zixi z y ye ju de x qu xu x r zi r duo r sh练习（21）拼音第十二课an en in un n过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读tin n mn zhn tou j dn qun o dn xn ln tnji tn hn shn wn j h ln chun nn fi d yn chn sn shn p u yun do tin bi yn zu yu ch lnzhn ji zh nn zhn hu chn
14、ji fn jn chn zh hun kuichn r d ti shn t yun qun zhn zh rn shn qin bshn qin shn hu wi bn bn bn yu l xun chuanshn shu pn yn pn zh jn jn yu wi rn mnsh jn qn r zo chn fn n y cn x jnchn tin qn zi shn m xn zho sh rn tn tn t trn qn zn shu pn fn zhun b do z dinyun zh b mn n xi z bn un kn pn kn c sh jun练习（22
15、）拼读练习七拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_bn j pn yn mn mn fn sh j dn tn qn nn hi ln qi n xi kn jin ch hn bo jin qin min xin huzhn sho shn zo cn y sn yun y yun qun bn zi lin pn w men fn b sh n hn d zhn zh zo chn shn t zn me sn ln wn t bn un pn yn rn mn nn ho jn tin xn l qi yn dn xi hi tn ch lnn zi kn chn zhn bi c
16、hn tin shn l zn shucn zi sn zi xjn qn zi xn lin bi yn yn dn练习（23）拼音第十三课an en in on过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_一、拼一拼，读一读shu n ti dn xin yn ng qin hn xn n rn n jn shn hu ch tn xn qn ti yn yn jn yn bo dn di ci hn ti fn cn min xin mn pn qin no zhn zhun j shn xn shn shn n jn xin c un d un ku chn mn bi jn
17、nn n yn un m fng tn jin fn shu zhn qu zhn q chn fn qi o q shun qin tn jin lin jn jn 二、读句子（1）w de b b sh yu xi de fi xn yun。（2）wn hn h xio mn sh zu ho de pn yu。（3）z xun shn chn l de dn xi zhn du ！（4）xi tin do le，xio sh i w men chn q l s de xio sn。（5）y kn zhn yun yun de yu lin xin y pn。（6）wn wn de yu
18、r xing xio chun。练习（24）拼读练习八拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_zh zhn zhn ji bo zhn shn xn un shn shn unshn xu zhun ji zhun ch bn shun lin shun hun s shn yn xu bn mn ln n ji hn sh dn shn ti dn dn di dn zi bi jn xn xin xn zhun mn tin 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运
19、用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。tn xi qn tin lo yn cn mn cn qin chn fn 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低
20、,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
21、技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。chn f qin k xin mn xin mo no zhn zhn zi 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。zhn hu ci hn
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