1、三年级上语文听课反思-13寓言两则亡羊补牢人教版亡羊补牢这则成语故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。星期五，我有幸听了我校唐广洋老师的这节课教学。作为精品课教学研究，我觉得听了唐老师的这节课受益良多，同时也想谈一谈自己对本节课教学的一些肤浅看法。首先，唐老师就直接揭示了今天要学的内容。当教师把课题板书完后，就让同学们说一说，通过预习亡羊补牢这则寓言你知道了什么？教师问题一说完，同学们纷纷举手发言。这时一个学生说：我知道了一个人有了错要及时改正。接着又有一个学生说：不怕人有错，就怕不改错。要知错就改。
2、当教师问到他们是从哪里体会到的，许多学生又根据课文内容讲了自己的想法。于是，在学生预习的基础上，教师鼓励学生质疑，结合学生提的问题，引导学生读文，理解语言文字。又抓住重点句的理解，培养学生的语感。在教学过程中，读好两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事；第二次他很后悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，引导学生把寓言中所表达的几个层次的意思读出来。在朗读的形式上，教师先让学生自读，再分角色读，通过反复地读，达到理解寓言含义的目的。在读议的过程中学生已经准确地把这则寓言的寓意说了出来。最后，就让他们用自己的话讲一讲这则寓言故事，再演一演，这样不仅能训练学生的口头表达能力和表演能力，而且能激发学生的学习兴趣。回顾整节课教学，我觉得课堂教学的设计还存在着一些不足之处，在字词教学中除了读准字音还应指导学生识记字形，突出难写的字指导书写。识字是中低年级的教学重点，在读准字音的同时教师应把难写难记的字突出来进行指导，让学生来识记，书写，可惜教师却忽略了这些。还有教师在引导学生讲明故事的道理时，学生讲出了本故事所说明的道理后最好能安排学生联系自己的生活实际谈谈自己在生活中有没有遇到类似的生活事例。第 1 页
