1、寓言两则24揠苗助长鹬蚌相争最新苏教版三年级语文下册配套精品课件1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.结合生活实际领悟寓意。懂得寓言中蕴含的道理。（难点）1.孟子是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书。揠苗助长的故事就出自孟子。2.战国策是由西汉刘向编撰汇集整理的一部史书，记录了战国时代游说之士的策谋，共计三十三篇。鹬蚌相争的故事就出自战国策
2、。3.鹬是一种鸟，羽毛多茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等，也吃种子、浆果、细根等。绝大部分为迁徙鸟类。4.蚌也叫做河蚌，大部分能在体内自然形成珍珠，其肉可食。蚌的两个贝壳的大小和形状完全一样，在背面互相连接，而在前后和腹面分开，可以随意地关闭或张开。它是生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，一般常见的一类喜欢生活在流动的河水里，另一类喜欢生活在水面平静的池塘里。河蚌()啄()肉半包围结构：上下结构：左右结构：则、勃、枯、弱、蚌、啄疲、闷寓、宋、焦bngzhumn（闷热）mn（闷闷不乐）jn（情不自禁）jn（禁止 禁区）xin（相
3、见 互相）xin（丞相 相册）巴望：焦急：纳闷：威胁：盼望。本课指农夫盼望禾苗快快长高。着急。疑惑不解。本课指农夫的儿子对父亲说的话疑惑不解。用威力逼迫恫吓使人屈服。揠苗助长：兴致勃勃：把禾苗往上拔，让它变高。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。本课指农夫拔高禾苗让其长高，结果禾苗反而枯死了。兴趣很浓。本课用来形容农夫拔高禾苗后高兴的样子。鹬蚌相争：毫不示弱：得意洋洋：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。本课指鹬与蚌互不相让，最后都被渔夫捉走了。一点也不表示屈服。本课指河蚌对鹬的威胁一点也不表示屈服。形容非常得意的样子。本课用来形容河蚌自以为抓住了对方的弱点，神气十足的样子。筋疲力尽
4、：喜笑颜开：形容十分疲劳，一点儿力气也没有了。本课指农夫拔高禾苗后累得一点儿力气也没有了。满面笑容的样子，形容十分高兴。本课形容渔夫高兴的样子。焦急 焦虑都有着急的意思。“焦急”语意较轻，对象不一定是不好的事。“焦虑”不仅指着急，还有为之担心、忧虑的意思，语意较重。1.他怎么还不来呢？小明焦急地等待着。2.大雨还没有停，大家望着汹涌的江水，心里焦虑不安。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：这两则寓言都告诉我们什么呢？串珠问题：1.这两则寓言有什么共同特点呢？2.读了拔苗助长，你觉得农夫是个什么样的人？3.鹬蚌相争的结果如何？你认为他们错在哪里了？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准
5、字音，理解词语意思。揠苗助长点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。鹬蚌相争揠(y)苗助长第一部分(第1自然段)写农夫迫切希望禾苗快点长高。第二部分(第2、3自然段)写农夫是怎样将禾苗拔高的，以及他自以为愿望实现的可笑心理。第三部分(第4自然段)交代了故事的结局：禾苗都枯死了。鹬蚌相争第一部分(第1自然段)：写鹬啄蚌的肉，蚌夹住鹬的嘴。第二部分(第2、3自然段)：写鹬蚌针锋相对，至死不让。第三部分(第4自然段)：写渔夫轻松地捉住了鹬和蚌。宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。把“巴望”换成“希望”或“盼望”好不好？为什么？这句话交代了时间、人
6、物及身份。不好，因为“巴望”有急切、迫切的意思，比“希望”或“盼望”更能描绘出农夫盼望、急切的心情。回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”从农夫的语气和语意中可以看出他自以为愿望实现的可笑心理。阅读方法解密：品析语言描写概念：语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用：表露人物感情，揭示人物内心世界，显示人物的性格特征。答题模式：的语言，生动、传神地展示了内心，表达了的感情。他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。你认为农夫可笑吗？为什么？农夫将禾苗拔高后，禾苗都枯死了。这与第1自然段的“巴望”“焦急
7、”前后呼应，与农夫巴望禾苗长高的愿望恰恰相反。我认为农夫可笑，因为他不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟，禾苗都枯死了。鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”相持时，鹬是怎样做的？此处是语言描写语言描写，突出鹬的蛮横、强硬。相持时，鹬抓住了蚌离不开水的弱点来威胁，想让蚌屈服。河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”面对鹬的威胁，蚌是怎样的态度？“得意洋洋”是对蚌的神态描写神态描写，它自以为抓住了鹬的弱点：吃不到东西，鹬
8、就会饿死。蚌准备利用鹬的这个弱点与之针锋相对。就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。(神态描写)他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。渔夫为什么没费一点力气？“喜笑颜开”形象地写出了渔夫高兴的样子。因为鹬和蚌相持着，谁也不让谁，最终精疲力竭，所以渔夫没费一点力气。这也就是成语“鹬蚌相争，渔翁得利”的由来。积累：你还知道哪些寓言故事？_刻舟求剑 滥竽充数 狐假虎威 掩耳盗铃阅读方法解密：认识寓言概念：是文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。篇幅大多简短；主人公可以是人，也可以是动物和植物等；语言简洁干练。常用夸张和拟人修
9、辞。作用：把深奥的道理从简单的故事中体现出来。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。这两则寓言都告诉我们什么呢？揠苗助长告诉我们做事如果不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事物弄糟。鹬蚌相争告诉我们双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。1.这两则寓言有什么共同特点呢？短小精悍，寓理于事，是这两则寓言故事的共同特点。2.读了拔苗助长，你觉得农夫是个什么样的人？农夫违背了禾苗的生长规律，急于求成，以致禾苗都枯死了。3.鹬蚌相争的结果如何？你认为他们错在哪里了？鹬蚌错在彼此牵制，互不相让，结果让渔夫不费一点力气，就把它们一齐捉住了。起因：巴望着禾苗长得快些过程：一棵一棵地往上拔
10、 结果：所有的禾苗都枯死了 急于求成 反而坏事起因：河蚌晒太阳 鹬啄蚌肉蚌夹鹬嘴 鹬蚌相争揠苗助长互不相让两败俱伤经过结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了鹬：威胁 蚌：不示弱 揠苗助长讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。鹬蚌相争主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让，渔夫把两个都捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。掩（yn）耳盗（do）铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷（tu）走。他明明知道，那
11、个铃铛只要用手一碰（png），就会丁零丁零地响起来，立刻就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发现了。天不言而四时行，地不语而百物生。(上安州裴长史书李白)【农谚】三九不冷夏不收，三伏不热秋不收。霜降不起葱，越长心越空。【孔融让梨】一天，父亲的朋友带了一筐梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”略。2435农夫傻在违背了禾苗的生长规律，急于求成。鹬和蚌傻在只图一时痛快，互不相让，忘记其中利害。略。略。略。1一、下列加点字中，用“”划去括号内不正确的读音。琢肉（zhu zhu)两则(zh z)纳闷（mn mn)河蚌(bn bn)宋朝(sn shn)枯死（k ）二、辨字组词。寓（）则（）富（）刚（）勃（）枯（）脖（）估（）寓言富有一则刚才勃勃生机脖子枯萎估计三、将下列词语补充完整。揠苗（）（）筋（）力（）兴致（）（）喜（）颜（）尽助长疲笑勃勃开四、选择恰当的词语填空。巴望希望盼望1.青少年是我们的未来，是我们的（）。2.他（）早日与亲人团聚。3.农夫（）着自己田里的禾 苗长得快些。巴望希望盼望
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