1、3.口耳目【教学目标】1会认7个生字，会写4个生字，读准字音，认清字形。认识“(横折)”“(平撇)”和“(弯钩)”这3个笔画。 2读儿歌，了解口耳目手足的作用。3能正确、流利地朗读课文，感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。 【重点难点】来源:Zxxk.Com教学重点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学难点 认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 【课时安排】1课时 【教学过程】一、 导入新课，揭示课题人有两件宝，双手和大脑。口、耳、目就住在脑袋(di)上，它们可以遍尝美食、耳听八方、博(b)览(ln)群书，功用可大着呢！让我们走进课文去看看吧！二、新课讲解，知识突破来源:Zxxk.C
2、om（一）仔细看图，明确图上画的是什么内容？（二） 图字结合；字和图有什么联系？学方法实物识字法来源:学&科&网Z&X&X&K顾名思义，实物识字法就是借助实物来识字的方法。在学习本课的生字时，可以对照着同学身上的器官大声诵读生字，做到实物与生字一一对应；还可以做相应的生字卡片放到相应的身体部位上，直观又有趣。（三）哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。（四）认读生字1.领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。2.自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。朗读指导：注意读出节奏，“如”要重读，“松”“钟”“风”“弓”声调拉长些，读得抑扬顿挫。站如松，坐
3、如钟。行如风，卧如弓。3.竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（五）指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺。（六）学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。（七）学习课文 为什么说“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”？来源:Zxxk.Com明确：这两句话是对站、坐、行、卧的姿势的要求。“站如松”是说收腹(f)挺胸，直立挺拔像松树般精神；“坐如钟”是形容坐着要端庄、稳健；“行如风”是说行走时像风一样轻快，表明要干脆利落、雷厉风行；“卧如弓”是说身体要充分放松，才能缓(hun)解疲劳。三、课堂小结，效果强化 通过这节课的学习，我们知道了象形字归类识字，图中的5个字都表示人体器官或部位。在学习过程中初步了解了汉字的造字规律，感受汉字义形结合的特点。并通过朗读儿歌，了解坐、立、行、卧的正确姿势。学了本课，我们知道了口、耳、目、手、足是人体的重要器官或部位，是人的五件宝。我们青少年要保持坐、立、行、卧的正确姿势，才能健康成长。四、 练习设计，巩固提升 找一找和“口耳目”相关的成语。示例：口是心非空口无凭 赞不绝口耳目一新 面红耳赤如雷贯耳 一目十行目不识丁五、板书设计 ，知识构架站 松坐 钟来源:学.科.网Z.X.X.K 口耳目 行 风 姿势正确 健康成长 卧 弓
