1、汉语拼音 ang eng ing ong教学设计【教学目标】 .学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。2.读准音，认清形，正确书写。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。学情分析：来源:ZXXK 对于北方的孩子来说，前后鼻音不分，后鼻音发音是一个难点，日常交流方言严重。【教学过程】来源:学.科.网Z.X.X.K一、复习导入创设情境：同学们，青青草原要举行运动会，羊村为小羊们准备了许多青草，谁都得准，谁就能吃到这些清香可口的青草，准备好了吗？一起来读。出示课件，认读 an en in un n小朋友前鼻韵母都得真准，吃着这些鲜嫩
2、的青草，鲜不鲜？嫩不嫩？出示另一张图片齐读 xian nen过渡：喜羊羊想邀请大家一起去参加运动会，你们愿意吗？来源:二、学习新知（一）学习后鼻韵母ang1课件出示图片，瞧!喜羊羊和懒羊羊来到了运动场，之间运动场上立着四块牌子：ang ang队、eng eng队、inging队、ongong队。懒羊羊不解地问：喜羊羊，咱们属于哪个队呢？喜羊羊神秘地说：你猜？同学们，你们知道他们属于哪个队？出示：yang2过渡：对他们属于ang ang队，因为yang里有ang。仔细观察an和ang有什么区别？n是前鼻音，ng是后鼻音。ng怎么发音呢？老师教大家一个小窍门：舌根抬起，嘴巴张大，鼻子出气，舌尖抵住
3、下牙床。师范读，生跟读。3练习ang的四声你们看喜羊羊已经开始训练了，只见他一会儿上坡，一会儿下坡，练习的可认真呀！咱们也和他一起训练吧！学生当小老师领读。比赛读。我们会读了，记住它的形了，现在还要学习写了，请先看老师为大家范写一个，看黑板，请结合老师写的，谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢？（写紧凑些）你想学写吗？那就动笔写两个，和老师比比看谁写的更漂亮（注意写字姿势的提醒）4Ang ang队的其他成员也来了，请喊出他们的名字吧：xiao xiang hui tai lang5练习ang的四声。（二）学习后鼻韵母eng、ing、ong1过渡：angang队的队员们正认真练习，空中飞来了几只
4、小动物，它们是：kong que 、mi feng、mao tou ying，你们猜猜他们属于哪个队？学生拼读，连线。2.出示ang、eng、ing、ong他们有什么区别？都属于后鼻韵母。学生练读，领读，齐读3. ang、eng、ing、ong四声读小组比赛（三）学习整体认读音节ying过渡：这次比赛从早上一直到晚上，你们知道谁赢了吗？猫头鹰，练习读ying及四声。拼读音节三、书写练习1过渡：要发奖状了，怎们写呢？来源:学_科_网Z_X_X_K2.教师示范，学生观察占位。3.学生书空，书上练习写。四、课堂小结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长
5、会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 这节课大家学的开心吗？那你有什么收获呢？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。五、布置作业来源:ZXXK课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运
6、用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 回家继续把ang、eng、ing、ong各写2个。一、读背下列后鼻韵母：ang eng ing ong二、读准带调韵母。ng ng ng ng ng ng ngng ng ng ng ngyng yng yng yng(整体认读音节)三、熟读音节。png mng gng hang chnglng dng kng cng zhng tng lng xng qng dngtng lng gng hng rng四、熟读音节词。fng w hu shng shu pnghng q hu cng chng jingm fng nng cn xing moti dngn jn hung kng lngti yng yn jng lo yng认真读5遍， 第6遍用时（ ）分（ ）秒。
