1、专题六实验题毕节五年中考命题规律近五年毕节中考考情分析2019年中考预测年份题号分值总分值考查内容 实验题是毕节近五年中考的必考题型，除了2019年中考实验题有4道小题外，近几年中考每年实验题都是3道小题。实验题最后1道小题必为电学实验题，且第一年考查测量型电学实验，第二年考查探究型电学实验，基本呈现隔年轮考的趋势。实验题总分值为1819分。考查实验类型基本可分为测量型实验和探究型实验，测量型实验又包括直接测量型实验（如读数和测量仪器的正确使用）和间接测量型实验（一般考查密度的测量、测量斜面上物体的运动速度、测量小灯泡的电功率），涉及力学（考查了6次）、热学（考查了1次）、光学（考查了2次）、
2、电磁学（考查了5次）各个知识模块的教材实验。探究型实验在毕节中考实验中占有很大的比例，涉及光学、热学、力学、电学方面的探究题。电学实验是每年必考的实验，且第2或3小问必为电路故障分析。来源:学*科*网Z*X*X*K2019来源:119/20/21来源:Z.xx.k.Com4/6/818来源:1ZXXK仪器读数/探究阻力对物体运动的影响/伏安法测电阻来源:Z+xx+k.Com201919/20/21/223/5/4/719探究物体的动能跟哪些因素有关/探究影响浮力大小的因素/探究凸透镜成像规律/探究电流与电阻的关系201919/20/214/5/918探究水的沸腾/测量液体的密度/测量小灯泡的电
3、功率201919/20/216/6/719探究平面镜成像的特点/探究滑动摩擦力与哪些因素有关/探究电流大小与哪些因素有关201919/20/216/5/819测量小车的平均速度/探究杠杆的平衡条件/测量小灯泡的电功率（设计）专题诠释【题型特点】近年来，毕节物理中考实验题的主要特点体现在：中考实验题通过改造教材中的实验，主要是对教材所列的实验进行迁移、演变、拓展，力图能准确地鉴别出考生实验能力的高低。实验题主要有测量型实验、探究型实验和设计型实验三类。其中测量型实验分为直接测量型实验和间接测量型实验两类。直接测量型实验指应用相应的仪器、仪表直接测出某物理量。初中物理中有7个直接测量型实验。开放型
4、探究题有两种形式：一是给定器材，设计完成一项或多项实验；二是给定实验命题，要求自选器材设计一个或多个实验方案。解答此类题要多方面展开思维学生实验、演示实验和小实验，多角度延伸思维替代法、转换法。【解题技巧】1.在测量型实验中，直接测量型要判断实验所选用的测量仪器，知道所用的测量工具的量程与最小分度值，注意一些仪器指针测量前是不是在零刻度线上，读数时读出正确的数据，同时在处理数据方面应多次测量求平均值（仪器的使用和读数见P114附录二）。间接测量型实验：要掌握其实验的原理，分析测量的物理量以及如何测量这些物理量；确定实验所需的实验器材，总结实验结论，会分析实验的误差及其产生的原因。2.解探究型实
5、验题一是要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全过程（七个步骤），熟练运用各种探究方法如控制变量法、等效替代法、类比法等，以不变应万变地解答探究型的题目。题型专训测量型实验题1.（2019毕节中考）正确读数是做好实验的前提。请你读出下列测量仪器的测量结果。（1）如图甲所示，圆柱体的直径为1.69cm。（2）如图乙所示，汽车行驶时的速度为70km/h。（3）如图丙所示，某患者的体温为39.1。2.请记录下列量具所测物理量的数值。（1）如图甲所示，弹簧测力计的示数为4N。（2）如图乙所示，天平的读数是53.4g。3.（1）用一电流表测
6、电流，指针指示位置如图甲所示，此时所测电流的大小为0.5A。（2）如图乙所示，电能表的示数为6 152.6kWh。4.（2019毕节模拟）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和秒表“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是：“时，分，秒”。（1）请根据图示完成表格：过程甲至乙乙至丙甲至丙路程s1s264 cms390 cm时间t12 st2t36 s 26 cm；4 s。（2）某同学计算甲至丙这个过程的平均速度，采用了下列两种方法计算：方法1：v3；方法2：v3（）2。以上两种方法正确的是方法1（选填“方法1”或“
7、方法2”）。甲至丙的平均速度是0.15m/s。（3）分析表中数据可知，小车全程不是（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动。（4）要使小车的平均速度增大，可采用的方法有增加斜面的坡度或减小斜面的粗糙程度等（符合题意即可）（写出一种即可）。5.（2019毕节中考）实验小组用天平和量筒测量金属块的密度。（1）在称量前调节天平平衡时，指针偏向分度盘的右边（如图甲），此时应将平衡螺母向左调。（2）在用托盘天平测量金属块的质量时，某同学操作情况如图乙所示，指出图中存在的错误（至少写两条）：图中左码右物，应该是左物右码；添加砝码应该使用镊子，而图中使用手直接抓取。（3）改正错误后，该同学用正确的方法称金属块
8、的质量，加砝码时，应按从大到小顺序加砝码，当他加最小砝码时，指针偏向分度盘右边，取下最小砝码时，指针又偏向分度盘的左边，接下来该同学应调节游码使天平平衡。盘中砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则金属块质量为47.4g。（4）测金属块体积时用细线拴好金属块把它放入盛有30 mL水的量筒中，水面到达的位置如图丁所示，则金属块的密度为7.9g/cm3。6.（2019潍坊中考）用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：（1）天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图甲所示，则烧杯和食用油的总质量是73.4g。（2）将烧杯中食用
9、油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为40mL。（3）用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0 g，则该食用油的密度0.81103kg/m3。（4）若将食用油倒入量筒时，量筒壁上沾上了少量食用油，则食用油密度的测量值比真实值大（选填“大”“小”或“不变”）。7.（2019黄石中考）在“测量小灯泡的额定功率”实验中，提供如下实验器材：A.电源（输出电压恒为4.5 V）B.小灯泡（额定电压为3.5 V，电阻约为10 ）C.滑动变阻器（010 ，最大电流2 A）D.电压表（量程03 V）E.电流表（量程00.6 A，03 A）（1）实验小组初步设计电路如图甲所示。经分析此电路无
10、法测出小灯泡的额定功率，原因是电压表量程小于小灯泡额定电压。（2）重新设计电路如图乙所示，请对照此图在图丙中用笔画线替代导线，完成实物图的连接。（3）连接电路完成后，闭合开关，发现电流表不动，电压表也无示数。若电路中只有一处故障，可能是A。A.小灯泡断路B.电压表断路C.滑动变阻器断路（4）排除故障后继续实验，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为UV1.0V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率P额1.05W。探究型实验题8.利用如图装置进行探究光的反射规律实验：（1）让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线E
11、O和OF的轨迹，则EO与垂直于镜面的直线ON的夹角i是入射角（选填“入射角”或“反射角”）。（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如表：序号ir130302454535050分析数据可得：反射角等于（选填“大于”“小于”或“等于”）入射角。当入射角变大时，光线OF远离（选填“远离”或“靠近”）直线ON。（3）以直线ON为轴线，把纸板B向前或向后折，在纸板B上不能 （选填 “能”或“不能”）看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在同一（选填 “同一”或“不同”）平面内。（4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于漫反射（选填“镜面反射”或“漫反射）。9
12、.（2019云南中考）某小组同学利用如图甲所示的装置，做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）为使凸透镜所成的像位于光屏的中央，应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上；该实验在光线较暗的环境中进行更便于观察。（2）小王同学三次在光屏上看到烛焰的像如图乙所示，A、B、C分别是烛焰A、B、C在光屏上所成的像。在此之前调节仪器时，曾在光屏上看到窗外景物所成的清晰的像，这个像与图乙中烛焰A（选填“A”“B”或“C”）的成像原理相同；当把蜡烛移动到M点时，在光屏上找不到烛焰的像，因为此时烛焰成虚像（选填“成实像”“成虚像”或“不成像”）。（3）分析图乙中的信息，凸透镜所成的实像都是倒（选填“正
13、”或“倒”）立的。蜡烛远离凸透镜时，烛焰所成的像靠近（选填“靠近”或“远离”）凸透镜。因此用相机拍照，拍完近景再拍远景时，应将相机的镜头向远离（选填“靠近”或“远离”）景物的方向调一些，才能拍出清晰的照片。10.物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。（1）需要安装的实验器材有：A.烧杯和水；B.酒精灯；C.纸板和温度计；D.铁圈和石棉网。装置如图甲所示，安装的顺序是BDAC（填写器材前的字母）。（2）烧杯上加纸板的目的是减少散热。（3）a、b两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为ma和mb的水进行实验，根据实验数据描绘的温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可
14、知，mamb，实验时的大气压小于（选填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压。（4）实验时发现，水沸腾时出现大量的“白气”，“白气”的形成是液化（填物态变化名称）现象。11.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，请你根据如图所示实验操作，从中选出一些图，针对某一个因素进行研究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。（1）探究的因素是浮力大小与物体排开液体的体积的关系，选用的图是或（填图中的序号）。（2）小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他找来薄铁片、烧杯和水进行实验，实验步骤如下：步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它
15、漂浮在水面上。通过分析可知，第一次铁片受到的浮力小于（选填“大于”“等于”或“小于”）第二次铁片受到的浮力。小明得出：物体受到的浮力与其形状有关，小明得出错误结论的原因是他只关注了铁片形状的改变，忽视了铁片排开水的体积对浮力大小的影响。12.（2019扬州中考）在探究阻力对物体运动的影响时：（1）如图甲所示让小车从同一个斜面的同一高度静止释放，目的是使小车到达水平面时的速度相同。由图可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远。如果小车在绝对光滑的水平面上运动，小车将一直做匀速直线运动。（2）在辨析图乙小明、小华的观点，研究力与运动的关系时，为什么设计探究阻力对物体运动的影响，而不设计探究推力
16、对物体运动的影响，理由是同一接触面摩擦力一定，容易探究摩擦力对物体的影响，而推力，不易控制其大小且不便于测量推力的大小。13.（2019黄冈中考）（较难题）用如图所示的器材探究杠杆的平衡条件。（1）实验前调节杠杆上的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，这是为了实验时能从杠杆上直接读出力臂（消除杠杆自重对实验的影响）。（2）在已经平衡的杠杆的左侧钩码下加挂钩码，为了使杠杆尽快平衡，下列做法正确且合理的是A（填字母代号）。A.只把右侧钩码向右移动B.只把左侧钩码向左移动C.把左右两侧钩码同时向左移动D.把左右两侧钩码同时向右移动（3）杠杆在两个力的作用下平衡时，F1l1F2l2，此时动力
17、作用的效果与阻力作用的效果互相抵消。据此，如果杠杆受到动力F1、F2和阻力F3三个力的作用，杠杆的平衡条件是什么呢？请你提出猜想：F1l1F2l2F3l3（用公式表达）。14.（2019聊城中考）在“探究电流与电压的关系”的实验中：（1）请在虚线方框中画出能够改变定值电阻的电压并可以同时测量电压和电流的电路图。（2）通过实验记录电流表、电压表的示数如表所示（R10 ）。实验序号123456电压U/V2.02.22.42.62.83.0电流I/A0.200.220.240.261.400.30对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号5。排除错误数据，可归纳得出的结论是在电阻一定时，电流与电
18、压成正比。（3）如果想用此电路继续探究“电流与电阻的关系”，每次更换电阻后，可以通过调节滑动变阻器，使电阻两端的电压不变。实验得出的结论是在电阻两端电压一定时，电流与电阻成反比。15.在“伏安法测电阻”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路（电路元件完好，接线柱接线牢固）。（1）在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将发生变化，电压表的示数将保持不变。（均选填“发生变化”或“保持不变”）（2）检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是d（选填“a”“b”“c”或“d”）。（3）纠正错误后，闭合开关，测得几组数据如表：实验次数123电压U/V1.
19、52.12.8电流I/A0.100.14电阻R/15.0第3次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为0.18A。第2次实验后，算出的电阻值是15.0；第3次实验后，算出的电阻值是15.6（保留一位小数），待测电阻值为15.2。16.用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中有（选填“有”或“无”）感应电流。（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施：将导体ab换成多匝线圈。（4）该实验的结论是闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。第 7 页
