1、Unit 3 My school calendar 第 6 课时 Part B Read and write Lets wrap it up & Part C Story time教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动；能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话版块的核心句型；能听、说、读、写词汇版块的所有单词。3. 能够在教师的帮助下总结介词 in, at, on 与时间搭配的基本规则并完成相应练习。教学疑难:1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。2. 难点：读懂故事并表演故事。（此难点为
2、预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带、教学挂图教学过程:一 复习与热身1. Greetings.T：Good morning,class.Ss：Good morning,teacher.T：How are you?Ss：Im fine,thank you.2. Im a little guide. ( 我是小小讲解员)【活动方式】学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。设计意图：学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。二 导入T：I received an invitation from Robin.
3、Do you want to see?Ss：Yes.T：But you must answer my questions. If you can get the right answers, it will be yours.Ss：OK.T： Whats the meaning of these words “when, why, where, what”？Ss：.设计意图：通过情景引出新课，同时将课文中的难点分散，为课文的新授扫清了语言障碍。三 新课呈现1. 学习 Read and write。（1）学生回答正确，教师PPT 展示邀请函。让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。（2）听录音，学
4、生跟读并翻译。（3）教师讲解课文。注意新授单词RSVP，by 和句型“Will you come to.?”的用法。（4）完成课本练习。教师核对答案。（5）学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。如：S1： Hi, Im Robin. I will hold an Easter party. Will you come to my party?S2： Yes, I will./Sorry, I .设计意图：课文的学习从整体感知入手，理解对话，从掌握信息点到最后做到角色扮演的语言输出。2. 学习Lets check。（1）教师出示月份的单词卡片，学生认读。（2）根据表格内容，编写对话并练
5、习。如：S1： When is the school trip?S2： Its in August/March/April.（3）教师播放录音，学生完成听力训练。（4）再次播放听力，要求学生听关键词，完成听力练习中的两个问题。（5）PPT 展示完整听力材料，学生反复跟读模仿，学生对话。3. 学习Lets wrap it up。（1）教师讲解说明介词in, at, on 的用法。in+ 时间段 at+ 钟点 on+ 具体某天（2） 学生完成练习。 We will have an English party _ February. I get up _ 7 oclock every day. Wh
6、at do you have _ Tuesdays?4. 学习Story time。（1）教师在课件上出示本部分情景图，学生根据情景图猜测故事的大致意思。（2） 教师简单介绍故事背景：The summer vacation is coming. Zoom and Zip are talking about the summer vacation plan. Lets listen to the tape and talk about their plan.（3）教师第一次播放录音，全班学生跟着录音读对话。 When is the summer vacation? What will Zoom
7、do in Xinjiang? What will Zoom have next Monday?（4）教师在课件上出示被打乱顺序的情景图，学生合上书本，根据记忆给图片排序。（5）教师播放课文录音，学生跟读。 （提醒学生模仿录音中的语音、语调）（6）同桌两人分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。四 巩固与应用用in/on/at 填空。1.He has a birthday party in July. 2.My birthday is on January 5th. 3.I always go to school at 7 oclock.设计意图：通过练习巩固加强学生对新授知识点的掌握。教师
8、可根据情况多提供巩固练习的机会。五 当堂检测看图片，选句子。根据图片内容选出正确的句子标号，并将代码写到相应的横线上。A. Easter is in April. B. When is Mothers Day?C. Summer vacation is in August. D. My birthday is in December.E. Do you like our school trip? 1. B 2. A 3. E 4. C 5. D六 课堂小结Key words and phrases： school trip, singing contest, August, in, at, on.Key sentences： What will they do in December?七 课后作业1. 复习本单元知识。2. 完成相关练习。3. 预习下一课。板书第6 课时 Part B Read and writeLets wrap it up & Part C Story timeA：When is the school trip?B：Its in .in on at课后反思在学习了此部分内容后，学生们能够用英语表达出几月几日，并进行关于活动时间的问答。但在表达时容易将介词in, on, at 混淆，所以教师在教学时要着重强调关于时间前的介词的使用。
