1、老师【教学目标】 1、认识任教各门学科的老师，亲近老师。2、能在语言环境中读准“老、师、语、文”四个生字的字音；能认读词语“老师”和“语文”。3、练习字字过目，朗读句子“王老师教我们语文”。4、学习仿照课文的句式介绍自己的老师。【教学重点、难点】：1、读准“老、师、语、文”四个生字的字音；能认读词语“老师”和“语文”。2、练习字字过目，朗读句子“王老师教我们语文”。3、学习仿照课文的句式介绍自己的老师。【教学媒体】：黑板、生字卡片【课时建议】 2课时【教学过程】 一、组织谈话，引入新课小朋友，开学来，你们有些什么收获呢？是呀，这几天，你们不仅和很多字宝宝交上了朋友，还认识了不少新同学，新老师。
2、谁来告诉大家，你认识了哪些新老师？（组织学生交流自己新认识的老师，有利于学生与老师建立亲近感。） 二、学习生字，朗读句子1、看图说话：小朋友，请你说说图上画的是谁？明确听说要求：说的同学请声音响亮，口齿清楚，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。(此环节中，穿插学习听、说儿歌，通过琅琅上口的儿歌，使学生养成良好的听、说习惯。这也是学习准备期的目标之一。)听 说话小耳朵， 声音响亮，竖起来， 口齿清楚，专心听， 态度大方。牢牢记。 2、学习生字“老、师”（1）老：开火车读，指导学生读准第三声。 老师在田字格中板书，边板书边自言自语“老”的笔顺、笔画名称。（2）师：范读、指名小老师读、开火车读
3、，指导学生读准翘舌音。师在田字格中板书。（3）读词语：老师（4）出示各学科老师的照片，注上“老师”，学生看照片读。3、学习生字“语、文”（1）图上的这位老师姓什么？她教什么课呢？下面我们就一起来听听录音。注意：我们听的要求是（2）交流，学习生字“语、文”。语：指名小老师读，开火车读，注意读准第三声。师在田字格中板书。文：开火车读，师在田字格中板书，学生跟着在手上书空。（3）读词语：语文，你在哪里也看到过“语文”这个词？4、读句子：王老师教我们语文。（1）轻声跟老师指读句子。要求：左手按书，右手指着慢慢移动。（2）自由读、指名读、同桌读。附读书儿歌：小朋友，读书啦，身坐正，脚放平，左手按书，右手
4、点着慢慢移动。 三、游戏活动，复习巩固 1、叫号游戏：老师给生字编号，老师叫号，学生读出相应的字。例：1号1号什么字？1号1号语、语、语。语、语，语是几号？语、语，语是1号。1号2号是什么字？1号2号是语文。 2、送信游戏：丁零零，丁零零，邮递员叔叔来送信。小小信封送给你，请你读一读。对、对、对，就是3、把字宝宝送回家，再读句子。 四、说话练习1、再次出示各科老师的照片，仿照课文中的句式练习说话。自由准备，指名说。2、你最喜欢哪位老师？去找一个小朋友介绍一下，也可以回家向爸爸妈妈介绍。【板书设计】 4老师 语文王老师教我们语文。【练习设计】 1、读入学准备4，认读生字“老、师、语、文”及生卡后的词语。 2、复习入学准备3，预习入学准备5。【教学反思】：
