1、5 浏览数码图库1教学目标知识目标：认识常见的图片浏览软件,掌握用ACDSee查看图片的基本方法,体验图片浏览软件查看的便捷。2能力目标：通过用ACDSee管理图片文件,掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法,进一步强化分类整理的意识。情感目标：培养学生的上网操作能力。2学情分析五年级的小学生正处于好奇心不断发展的阶段,对于任何新鲜事物都抱有很大的热情。同时在平时也经常接触到浏览电子图片,通过本课的学习能让同学们学会如何使用软件去很好的浏览电子图片,贴近现实,学以致用。3重点难点重点: 掌握用ACDSee查看图片的方法。难点:批量重命名文件的操作方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动
2、活动1【导入】一、激趣导入课前播放Tfboys歌曲。哇,我们班同学真能干啊!都会唱了,这首歌是谁唱的。(生:Tfboys)是的,就是这三个阳光、帅气的男孩,瞧,他们来到了我们的课堂,出示PPT今天这节课,我们就一起来学习浏览数码图库(板书浏览数码图库)活动2【讲授】二、自主探究，学习新知1、认识浏览工具浏览图片的软件有很多,如“ACDSee”、美图看看、windows照片查看器等。介绍小知识:常见的图片格式BMP 、PNG 、JPEG等,数码相机拍摄照片一般JPEG2、浏览精彩图片启动ACDSee软件ACDSee看图软件界面,它一共分成三个区,首先来认识“文件夹浏览区”,在“文件夹浏览区”里,
3、单击桌面前的“+”,找到图片文件夹,这儿就是“文件夹浏览区”。单击打开图片,右边可以看到很多图片的缩略图,这儿就是“图片浏览区”。选择一张图片,对应的左下角看到的图片,这儿就是“图片预览区”。学生打开ACDSee软件浏览Tfboys精彩图片,在浏览图片时,请同学仔细观察图片文件夹里有没有不是tfboys的图片。生自主操作,教师巡视。生上台演示教师总结:如何快捷方便地浏览大图片呢?然后借助工具栏上按钮,可以“向前”或“向后”查看图片3、重命名这些采集到的数码图片,一般是以字母数字命名你认为这样方便你管理吗怎么样才是方便管理?重命名单个文件这么多图片,你要一张一张改,你认为怎么样?介绍:批量重命名
4、文件方法4、分类整理图片重命名完了图片,分类建立文件夹,将重命名后的图片方便移动相应文件夹中。展示学生成果,评价一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。活动3【作业】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几
5、百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”
6、,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。三、小结单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。今天你学会什么?第 3 页
