一年级上册语文教案看图说话学拼音 ang、eng、ing、ong第一课时_语文S版.doc

1、 ang、eng、ing、ong 教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿

2、歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨

3、论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1、学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和ying这个整体认读音节，认清形，读准音正确书写。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问

4、示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，准确拼读。熟练拼读声介合母的与后随韵母组成的音节，逐步直呼。3、会认“三、十、只、风”四个汉字，正确读儿歌。4、能根据情境图说话，丰富语言，加强学生观察、思维和表达能力的培养。

5、教学重难点后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节。课时安排两课时。来源:教学流程第 一 课 时教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、on及整体认读音节ying。2、正确书写后鼻韵母。教具准备：韵母的图，四线格教学过程：一、复习导入。1、认读5个前鼻韵母。2、今天我们来学习拼音中的最后几个韵母。二、创设情境，激发兴趣。1、教师请学生认真听，并猜一猜：每年，当春风吹绿大地，一项户外活动吸引了许多人。在春风中，人们尽情地放飞快乐的心情。2、师随机出示第36页插图：请与同桌互相说说你看到了什么？（要求用上文中的词语，表达意思较清楚。）3、生争相发言：自己看到了什么。（师相机出示音节、词语。）三、

6、学习后鼻韵母，指导拼读。（一）学习后鼻韵母ang。1、借助“山冈”（shn gng）掌握ang的音。听教师读“冈”的音，然后分析音节gng的韵母读什么音？2、讲解：ang是后鼻韵母，先发a，然后发鼻尾音 - ng。来源:学&科&网Z&X&X&K3、学生练习发音，老师及时正音。4、练习ang的四声。5、学习声母与ang的拼读。投影：zang zhang guang kuang huang6、任选音节组词说话。（二）学习后鼻韵母eng。1、出示“风筝”图及音节“fngzheng”。2、从“fngzheng”中分析出“eng”的音。3、练习eng的四声。4、练习声母与eng的拼读。投影：beng p

7、eng meng feng deng teng （三）学习后鼻韵母ing、ong。来源:1、出示“三只青蛙”、“十朵红花”图，按以上方法，启发学生读出韵母的音：ing、ong。来源:ZXXK2、练习发音，请同学或老师正音。3、练习ing、ong的四声。4、练习声母与ing、ong的拼读。投影：jing xing cong chong jiong qiong xiong(此环节，教师应以灵活多变的形式来训练拼读或直呼能力。)5、任选音节组词说话。（四）学习整体认读音节ying。1、出示“老鹰”图。若用音节来表示“鹰”，就用整体认读音节ying，出示音节卡片。 2、练习四声。yng 老鹰 樱桃 yng 欢迎 迎春花yng 电影 影子 yng 倒映 答应（五）比一比，读一读。an - ang en - eng in - ing ing - ying