1、第二单元提升练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动
2、活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 班级： 姓名： 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会
3、随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、拼音乐园。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.看拼音,写词语。ln j j x f jn ni xnhi p mo m sh x wi xin2.给多音字组词。行尽假二、汉字苗圃。1.加偏旁,组成新字再组词。瓜()卖()者()角()2.把下列词语补充完整。()目寸光()假虎威守株待()画()点睛亡()补牢()到成功呆若
4、木()()急跳墙打草惊()()气活现三、词语花篮。 1.写出加点词语的反义词。(1)我们一定要注意(),不要到危险的地方去。(2)我们要相信科学,对科学不要抱()的态度。(3)对于陌生的事物,只要大家多接触,慢慢就()了。(4)虚心使人进步,骄傲使人()。(5)人们都喜欢蜜蜂,()苍蝇。2.选词填空。爱护珍惜热爱爱戴(1)李老师是一位深受同学们()的好老师,他经常教导我们:“少先队员要()祖国,()公物,()时间,学好各门功课。” 观察考察 (2)我用望远镜耐心地()它们。(3)李四光回到家乡,专门()了这块大石头。3.连一连。动听的猎狗 大摇大摆地捉走茂密的森林东张西望地走来心爱的歌谣毫不费
5、力地巡视四、修改病句。1.我看见一条蚂蚁在搬东西。2.花丛中果然飞出了一只小蜜蜂。3.小猫咩咩地叫个不停。4.广场上到处是五颜六色的红旗。五、积累运用。1.山雀这篇课文主要写了山雀想通过来躲避危险,表现了山雀的。2.鹬蚌相争这则寓言故事告诉我们 的道理。狐假虎威这则寓言故事比喻。 3.无论平地与山尖, 。,为谁辛苦为谁甜?4.因为,所以运动会改天举行。六、快乐书屋。(一)课内阅读。这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了窟窿。树洞里的小山雀一动也不动,就好像一下子死了似的。我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在
6、那儿。1.联系上下文解释词语。纹丝不动: 2.这段话主要讲的是。3.文中画“”的句子是不是比喻句?请在相应的括号里画“”。是。()不是。()4.树洞里的小山雀为什么像死了似的一动也不动?(二)课外阅读。蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂,因为蜜蜂勤劳。画家画了许多蜜蜂采蜜图,诗人写了不少关于蜜蜂的诗,就连刚刚会说话的孩子也常常唱着“我们的生活比蜜甜” 蚂蚁特别嫉妒蜜蜂。蚂蚁心里一直想,连睡觉都想,我们明天一早要和蜜蜂一起出去工作,晚上要和蜜蜂一起回来。第二天,蚂蚁完全按照自己的想法去做。蜜蜂早上出去,蚂蚁也跟着出去;蜜蜂晚上回来,蚂蚁也跟着回来。蜜蜂和蚂蚁就这样持续了好几天。 可是,人们还是喜爱蜜蜂,不喜
7、爱蚂蚁。有一天,蚂蚁爬到树枝上和蜜蜂谈了一次话:“蜜蜂,你说我们蚂蚁勤劳不?”“勤劳,当然勤劳!”“那为什么人们只喜爱你们蜜蜂,不喜爱我们蚂蚁呢?”“因为我们勤劳为的是人类,你们勤劳为的是自己。”经过这一次谈话,蚂蚁终于明白了人们为什么喜爱蜜蜂,不喜爱蚂蚁。从此,蚂蚁再也不嫉妒蜜蜂了。1.从文中找出下列词语的近义词。喜欢()勤快()2.蚂蚁心中的疑团是什么?3.蚂蚁和蜜蜂工作有什么相同的地方?有什么不同的地方? 4.看到蚂蚁不再嫉妒蜜蜂,你心里高兴吗?你想对蚂蚁说些什么?七、笔下生辉。你喜欢什么动物?它有什么特点?你和它之间发生了哪些有趣的故事?把它写下来和同学们进行交流吧!不少于400字。
8、第二单元提升练习一、 1.邻居继续附近耐心害怕茂密熟悉危险2.行家行动尽管尽头假如暑假二、 1.狐 狐狸续 继续猪 野猪触 触角2.鼠狐兔龙羊马鸡狗蛇神三、 1. (1)安全(2)怀疑(3)熟悉(4)落后(5)讨厌2. (1)爱戴热爱爱护珍惜(2)观察 (3)考察3.动听的歌谣茂密的森林心爱的猎狗大摇大摆地走来东张西望地巡视毫不费力地捉走四、 1.我看见一只蚂蚁在搬东西。2.花丛中忽然飞出了一只小蜜蜂。3.小猫喵喵地叫个不停。4.广场上到处是五颜六色的旗帜。五、 1.装死聪明2.双方争执不下,会让第三者占便宜倚仗别人的势力欺压人3.无限风光尽被占采得百花成蜜后4.今天下雨六、 (一)1.一点儿也不动。2.“我”堵住窟窿,小山雀装死 来源:ZXXK3. 4.因为树洞被堵,小山雀很害怕,只好用装死来躲避“我”的捕捉。(二)1.喜爱勤劳2.蜜蜂一早出工,它也一早出工;蜜蜂天黑回家,它也天黑回家。它干的活儿不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们为什么只喜爱蜜蜂,不喜爱它?21世纪版权所有3.相同点:整天忙个不停,十分勤劳。不同点:蚂蚁是为了自己,蜜蜂是为了人类。4.提示:可写对蚂蚁的赞扬,或自己从中得出的领悟等。七、 略第 5 页