1、同学们，你每天是怎样上学的？学习目标：1.认识本课的生字新词，有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受山沟里的孩子们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。请同学们用自己喜欢的方式读课文，认识本课生字及生词。学一学：cng匆傍bngzh hu 智慧雾xnqn辛勤wq启读一读：褂子 拥抱 傍晚 山楂草垛 笼罩夜雾 嚎叫钥匙 智慧 面貌 辛勤启程 黎明 听课文录音，想想这篇课文主要讲了什么？清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。山沟里的孩子傍
2、晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来。孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它把清辉洒向山野，照亮了孩子们回家的路。传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。啊！山沟里的孩子
3、不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明 课文不但写出了山沟里的孩子为了上学要克服重重困难,也写出了孩子们美好的理想。整体感知 1.哪些自然段写出了孩子们为了上学要克服重重困难？（第1-5自然段）2.哪些自然段写出了孩子们美好的理想？（第6、7自然段）1.想一想“山沟里的孩子”上学都遇到了哪些困难？你是从哪些语句中体会出来的？请用“”画下来。2.“山沟里的孩子”是怎样面对这些困难的？请用“”画下来。小组讨论、交流清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。野葡萄由黑变绿了，也由黑变红了。山楂果由黑变红了，也由蓝变黑了。(时间长)孩子们走过这座山，翻过那座山，背
4、着书包上学校去。孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。（路不好走）天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。（不安全）远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。课文里哪个表示色彩的词用得最多？体会它描写的情景。黑，一方面表现了孩子们上学的艰辛。另一方面象征着山沟的贫穷落后的面貌。请同学们自由读第六、七自然段，解决问题。1.孩子们为什么要这样辛勤刻苦的学习？用书中的句子来回答。2.怎样理解“金钥匙”“理想的灿烂的黎明”？“金钥匙”就是知识。“理想的灿烂的黎明”是山沟里孩子们美好前途的象征。让我们和作者一起齐读最后一自然段，来赞美山里的孩子吧！祝愿他们的梦想早日实现！孩子们的梦想是让山区的黎明更加灿烂！为此，在孩子们的努力下，山沟的明天会是怎样的呢？请你发挥想象，描述课文最后一段省略号所省略的内容。再见
